20版数学《高考专题辅导与训练》江苏专版：3.3 数形结合思想.pptVIP

【拓展提升】 　数形结合在平面向量中的应用 (1)平面向量问题一般是形的问题,可以直接利用向量的线性运算、数量积,从图形的角度解决. (2)向量问题也可以通过建系,转化为坐标运算,可使解答过程流畅,解题方法巧妙,即以数助形. 【变式训练】 3.已知正三角形ABC的边长为2 ,平面ABC内的动点 P,M满足| |=1, ,则| |2的最大值是 _________.? 【解析】因为正三角形ABC的边长为2 ;我们以A为原 点建立直角坐标系,B,C,D三点坐标分别为B(3,- ), C(3, ),D(2,0). 第3讲　 数形结合思想 题型一　利用数形结合思想研究函数的零点、 方程的根、图象的交点问题 【典例1】(1)已知:函数f(x)满足下面关系:①f(x+1) =f(x-1);②当x∈[-1,1]时,f(x)=x2,则方程f(x)=lg x解的个数是_________.? (2)函数f(x)=ln x-x-a有两个零点,则实数a的取值范围是_________.? 【解析】(1)由题意可知,f(x)是以2为周期,值域为[0,1]的函数,又f(x)=lg x,则x∈(0,10],画出函数图象,则交点个数即为解的个数.由图象可知共9个交点. 答案:9 (2)函数f(x)=ln x-x-a的零点, 即关于x的方程ln x-x-a=0的实根, 将方程ln x-x-a=0化为方程ln x= x+a,令y1=ln x,y2=x+a,由导数知 识可知,直线y2=x+a与曲线y1=ln x 相切时有a=-1,如图所示, 若关于x的方程ln x-x-a=0有两个不同的实根,则实数a的取值范围是(-∞,-1). 答案:(-∞,-1) 【拓展提升】 用函数的图象讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解的个数是一种重要的思想方法,其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时,需要作适当变形转化为两个熟悉的函数),然后在同一坐标系中作出两个函数的图象,图象的交点个数即为方程解的个数. 【变式训练】 1.已知定义在R上的奇函数f(x),满足f(x-4)=-f(x), 且在区间[0,2]上是增函数,若方程f(x)=m(m0)在区 间[-8,8]上有四个不同的根x1,x2,x3,x4,则x1+x2+x3+x4= _________　.? 【解析】因为定义在R上的奇函数,满足f(x-4)=-f(x), 所以f(x-4)=f(-x),由f(x)为奇函数,所以函数图象关 于直线x=2对称且f(0)=0.由f(x-4)=-f(x)知f(x-8)= f(x),所以函数是以8为周期的周期函数,又因为f(x)在 区间[0,2]上是增函数,所以f(x)在区间[-2,0]上也是 增函数.如图所示,那么方程f(x)=m(m0)在区间[-8,8] 上有四个不同的根x1,x2,x3,x4,不妨设x1x2x3x4, 由对称性知x1+x2=-12,x3+x4=4,所以x1+x2+x3+x4= -12+4=-8. 答案:-8 题型二　利用数形结合思想解决不等式、参数问题 【典例2】(1)实系数一元二次方程x2+ax+2b=0的一个 根在(0,1)上,另一个根在(1,2)上,则 的取值范 围是?_________.? (2)若存在实数a,对任意的x∈[0,m],都有 (sin x-a)(cos x-a)≤0恒成立?,则实数m的最大值为_________.? 【思路点拨】 在同一坐标系中,分别作出y=sin x和y=cos x的图象,结合图象确定m的最大值 ?? (2) 表示的是点 (a,b)与点D(1,2) 连线的斜率,结合图象求解. ?? (1) 思想导引 信息提取 题目 【解析】(1)设f(x)=x2+ax+2b,因为x2+ax+2b=0的一 个根在(0,1)内,另一个根在区间(1,2)内, 所以可得 作出满足上述不等式组对应的点(a,b)所在的平面区域,得到△ABC及其内部,即如图所示的阴影部分(不含边界). 其中A(-3,1),B(-2,0),C(-1,0),设点E(a,b)为区域内 的任意一点,则k= 表示点E(a,b)与点D(1,2)连线 的斜率.因为kAD= ,kCD= =1, 结合图形可知:kADkkCD, 所以 的取值范围是 . 答案: (2)在同一坐标系中,作出y=sin x和y=cos x的图象, 当m= 时,要使不等式恒成立,只有a= , 当m 时,在x∈[0,m]上,必须要求y=sin x和y=cos x 的图象不在y=a= 的同一侧. 所以m的最大值是 . 答案