《快速鉴别细胞分裂图像》教学设计教学目标.docVIP

授课教师姓名 张美杰 学科 高中生物 微课名称 快速鉴别细胞分裂图像 微课基本信息 教学类型 讲授型 教学对象 高中二年级学生 预计上课时间长度 10分钟以内 教学内容分析 细胞分裂是学生学习遗传和变异的基础，尤其是学习基因的分离定律和自由组合定律的前提。如何在最短的时间内对某种分裂图像的时期做出正确的判断？对学生来说非常的重要。学生理解起来难度大，而且又抽象。所以需要老师把一些鉴别细胞分裂图像的快速方法给他们进行系统的介绍。 教学目标 一、知识目标：熟记判断细胞分裂不同时期分裂图像的方法。 二、能力目标：通过观察有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化，培养学生观察、分析和解决问题的能力。 三、情感态度和价值观目标：让学生学会用变化和发展的眼光看待问题。培养学生科学严谨的学习态度。 教学重难点 鉴别细胞分裂图像的快速方法。 教学过程 提出如何快速鉴别细胞分裂图像，引起学生的兴趣。引出新课，介绍该方法适用的范围。首先，对细胞分裂图像的鉴别进行概括如下：一、数染色体的数目（奇偶性）；二、看有无同源染色体；三、判断有无同源染色体的行为（联会、四分体等）。其次，详细介绍该方法的应用技巧，每一个步骤如何进行操作和运用。再次通过多个细胞分裂图像，进行此方法的实际应用，达到学以致用的目的。最后，给学生快速总结该方法：一数、二看、三判断。 教学反思 学生对本节内容接受较好，充分调动了学生学习生物的兴趣。 微课教学设计