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教育学部分 教育与教育学 一、教育的发展 1、教育的概念 广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 2、教育的三大因素 教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。 ） 3、教育的起源 a.教育 生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育 心理起源说（孟禄） 【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育 劳动起源说 （凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答） 。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、 蒙田和培根 其特征 1、人本主义； 2 、古典主义； 3 、世俗性； 4 、贵族型。 3、近代社会的教育 特征 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20 世纪以后的世界教育 1、教育终身化 （一般是简答、案例分析） 2 、教育全民化 3 、教育民主化 4 、教育多元化 5 、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、 教育学的含义： 教育学是一门以 教育现象、 教育问题 为研究对象， 探索 教育规律 的学科。 （名词解释） 2、 中国古代教育学思想 a. 《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国 的教育学雏形 （填空、选择） b. 孔子的教育思想——《论语》 ； c. 墨家的教育主张。 1 / 14 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - 3、西方古代教育学思想