田案梅科学法制渗透1.docxVIP

2、《太阳钟》（1课时） 备课人：田案梅 一、教学理念： 探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是 科学学习本质的一种要求。引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让 学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正 确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好 处。 二、教学目标： 1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。 2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器 3、情感、态度与价值观：渗透《中华人民共和国文物保护法》意识 到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好 处。 三、教学准备: 有关日唇和其他计时工具的课件、电筒、日唇模型 教学过程: （一）、铺垫孕优 师：“哪位同学能告诉我现在几点了？（学生说出时间）“你们是 通过什么知道现在的时间？ ”（手表；上课的时间表）“那么在古代, 还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？（学生自由 回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳 钟 （二）、探究新知： A、 初步认识太阳钟 介绍牛顿的故事 前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位 置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学 家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。（教师边演示）他在空地上 插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电 筒照射光，产生棍影）记下时