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小手拍拍小班音乐教案 小手拍拍小班音乐教案 PAGE / NUMPAGES 小手拍拍小班音乐教案 小手拍拍小班音乐教案 【篇一：小班音乐活动：小手拍拍】 小班音乐活动《小手拍拍》评析 一、教材分析：歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法 ”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与 “互动 ”交流服务。 二、活动目标： 用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。 巩固认识五官的名称和位置。 三、活动准备： 知识经验的准备 ―― 日常活动中玩过手指游戏 物质材料的准备 ―― 《小手拍拍》音乐；图示；课件四、活动过程： （一）快乐游戏 感受音乐 ．随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。 2．游戏一：教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。（采用集体、个别等游戏形式。） 3 ．游戏二：教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋 律。 （二）运用图谱 学习歌曲 1 ．出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。 2 ．运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 （三）互动游戏 快乐无限 1 ．教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。 2 ．教师请个别幼儿参与游戏。 3 ．引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。 五、活动评析： 葛老师在执教过程中能让幼儿在游戏中学习歌词、熟悉旋律。 执教老师在活动过程中，能运用不同的教学方式，让幼儿主动地参与音乐活动，让师幼互动、幼幼互动充分表现。 运用生动的图谱，帮助幼儿更好地学习歌词，演唱歌曲。 存在的问题：教师在引导幼儿演唱时，在幼儿还未记得歌词时候，引导还不够点。 【篇二：托班音乐活动《小手拍拍》教学反思】 托班音乐活动《小手拍拍》教学反思 托班音乐活动《小手拍拍》教学反思 十月底我园陆续进行了青年教师公开课的展示活动，我设计并执教了托班的音乐活动《小手拍拍》。在这次的公开课展示活动中，通过评课园领导和其他老师们给了我很多建议，并且针对每个活动环节给出了实质性的指导 活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现， 幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。 这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。 【篇三：艺术活动：《小手拍拍》 (音乐游戏 )】 艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏） 活动目标： 1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。 2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。 活动过程： 1、介绍游戏的玩法和规则。 1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同 时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到 “手指伸出来 ”时，伸出食指。唱到 “眼睛在哪里 ”时，教师边唱边问。唱到 “眼睛在这里 ”时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。 2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。 2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。 3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与 游戏，想出的幼儿可以做 “小老师 ”，在第⑤小节处问，其他幼儿答。 4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。 5、利用多种形式来游戏。 6、师幼共同评价，结束活动。