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小学音乐中国功夫教案 小学音乐中国功夫教案 PAGE / NUMPAGES 小学音乐中国功夫教案 小学音乐中国功夫教案 【篇一：人教新课标音乐四年级下册《中国功夫》教学设计】 中国功夫 1、武术是我们中华民族的传统项目，它博大精深，主要以强身健体为主要目的。那么有谁知道中国的武术有很多个门派，有很多的招式，咱们学校就有一个武功较好的教练，培养很多会武的学生是不是？都谁是会武的 ? 给我们大家表演一下吧。有请 3、武术不但可以强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？二、歌曲新授 1、刚才在播放音乐的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那 么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？（ 4 段） 有哪一段与众不同呢？（第 3 段）为什么呢？（第 3 段是说的，不是唱的） 哦，第 3 段不是 “唱”歌而是 “说”歌，这就是一种新的演唱形式 ──说唱，我们一起来把第 3 段读一遍好吗？ 2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？（武术中的器 械。） 师：歌词中提到的 “内练一口气 ”“豪气冲云天 ”呢？（练武之人的豪气、正气） 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 3、教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ （是第 1 段和 第2段） 师：有什么不同呢？（速度不同，节奏也不一样） 师：对，第 1 段速度较慢，应该怎么演唱呢？（要唱得有气势） 师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？（要唱得有力量，有活力）4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。 (歌谱图片 ) 学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。 祖国幅员辽阔； “中华有神功 ”，说的便是我们祖国的武术了。现在我们再来完整听一遍歌曲，大家可以在心里默唱，张嘴不发声。（放音乐） 师：相信大家已经迫不及待的想要来演唱了，那么，我们一起来随伴奏演唱歌曲好吗？注意听好音乐，唱出歌曲的气势。 放伴奏，学生演唱全曲。 三、感受与表现 师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。（分小组设计动作）师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？ 学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。 师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？ 学生回答，师生交流。 四、小结：我国的武术精神还需要传承，把它发扬光大，在我校大放异彩。 【篇二：四年级音乐下册 中国功夫教案 人教新课标版】 中国功夫 教学内容： 歌曲《中国功夫》 教学目标： 通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是 “外练：强身健体，内练：一身正气 ”。引导学生有感情地歌唱。 3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： ㈠新课导入 播放北京申办 2008 奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。师：这是北京申办 2008 奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？生：因为武术是我们 中华民族的传统项目，又是诞生于中国 ?? 师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？ 学生回答略。 师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。 师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！ ㈡歌曲新授 教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。 那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4 段。 师：有哪一段与众不同呢？ 生：第 3 段！ 师：为什么呢？ 生：第 3 段是说的，不是唱的！ 师：哦，第 3 段不是 “唱”歌而是 “说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第 3 段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的 “内练一口气 ”“豪气冲云天 ”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第 1 段和第 2 段。 师：有什么不同呢？