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小学音乐教案《小红帽》 小学音乐教案《小红帽》 PAGE / NUMPAGES 小学音乐教案《小红帽》 小学音乐教案 《小红帽》 教学目标 学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。教学重、难点 指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气 ; 练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍， C 大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以 do 、 re 、 mi 、 fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同 ; 而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程 ( 一份供任课教师参考的完整教案 ) 一、导入新课 教师设问：哪位同学知道《小红帽 》的故事，给同学 们讲一讲 ? 欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。 教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。 二、学习歌曲 初次聆听《小红帽》歌曲 ( 或教师范唱 ) 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 教师再次有情感地范唱歌曲 ( 或播放范唱音响 ) 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 歌词学习 运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。 ( 歌词节奏朗读 ) 例： 2/4 XXX|XX|XXX|XXX| 我独 自 走 在 郊 外 的 小路 上 教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 全班学生再次齐读歌词。 教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导; 诵读歌词时要注重指导 学生用声音来表现情绪 ; 可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 学习歌曲 再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 学生随《小红帽》伴奏 ( 或教师伴奏 ) 小声地学唱歌曲。 教师用琴指导学生感受八度大跳的音响 ( 学生静听 —默唱 —轻唱，反复多次 ) ，教师弹琴学生跟唱。 教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法 ( 呼吸、姿态 ) 与状态 ; 用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力 度中强 ; 歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔 ; 最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5. 巩固复习 播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。 分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 以学习小组为单位指导学生创编歌表演 ( 根据歌曲提示的场景变化及三个 情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景) 。 学生小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清楚 ; 教师在小组创编过 程中及时指导，多鼓励。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。