2021年数学广角——植树问题”案例分析.pdfVIP

数学广角——植树问题”案例分析 教材简析： 本册的 “数学广角” 主要是渗透有关植树问题的方法， 通过现实生活中的一些常见的 实际问题， 让学生从中发现一些规律， 抽取出其中的数学模型， 然后再用这些规律来解决生 活中的一些简单实际问题。 在本节课里，学生第一次接触到“植树问题” 。解决植树问题的思想方法是实际生活 中应用比较广泛的 “复杂问题简单化” 的数学方法。 让学生能够理解植树问题中两端都栽的 情况下数量之间的关系， 并能解决生活中的一些简单实际问题。 教学中， 要引导学生通过观 察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时 让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题， 培养学生观察、 分析及推理 的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 学情分析： “植树问题” 原本属于经典的奥数教学内容， 新课程教材把它放到了 4 年级下册的 “数 学广角” 中让所有的学生学习， 说明这一教学内容本身具有很高的数学思维含量和很强的探 究空间，既需要教师本身的有效引领，也需要学生的自主探究。从学生的思维特点看， 3 、4 年级的学生仍以形象思维为主，但抽象逻辑思维有了初步的发展，具备了一定的分析综合、 抽象概括、 归类梳理的数学活动经验。教学时可以从实际的问题入手， 引导学生在分析、思 考问题的过程中， 逐步发现隐含于不同情形中的规律， 经历抽取出数学模型的过程， 体验数 学思想方法在解决问题中的应用。 教学目标： 1、 通过探究发现一条线段上两端都植树问题的规律。 2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3 、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活 中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重、难点： 在探究活动中发现规律， 抽取数学模型， 并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单 实际问题。 通过教学让学生理解 “两端都种” 情况下棵数和间隔数之间的规律，并利用规律 来解决生活中的实际问题。 教学流程： - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - 一、谈话引入，明确课题 师：同学们，上课之前，我们先看一段录像。 (播放自然灾害的录像资料。 )这些自 然灾害给人类生活带来了灾难性的破坏。 其实要想尽量避免这类灾难的发生， 植树是个很有 效的方法，植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课， 我们就一起来研究“植树问题” 。 (板书课题：植树问题。 ) [评析：创设问题情境，激发求知欲。上课伊始，教