2022年陕旅版三下《U1 My Body》第1课时教案.docVIP

Unit1 My Body 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1 【主 题】Warming-up: Draw yourself, Let’s learn, Play a game 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词：head, eye, nose, mouth, ear, face。 2. 能根据教师指令灵活运用所学单词。 3. 完成play a game局部的内容。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) head, eye, nose, mouth, ear, face等单词的教学卡片。 (2)教学音频。 2. 学生准备：一面镜子。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 教师可以在课前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes〞，让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。 教学小贴士 这是新学期的开始，也是学生在寒假过后的第一节课，教师通过有效的曰常沟通，一是可以拉近师生间的距离，二是可以让学生在初开学时快速适应并进人学习状态。 在口语练习中，教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应，也要照顾到一些学习反响慢的学生，以帮助这些学生树立新学期学习的信心。 进行日常口语练习，下面的内容可供参考： Hello, boys and girls! Welcome back to school! Nice to meet you again! How are you? 教师在说话时可注意放慢语速，尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反响。 (2)新课导入 1. T: Hello, boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部) T: Am I beautiful? Yes. I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful. Look! I have big / small eyes.(忽闪着两只眼睛) I have a small / big nose.(翘翘鼻子) I have a big / small mouth.(撅撅嘴巴) What else? Oh, I also have two ears here.(扯扯两只耳朵) And? Yes! This is the face.(指指脸颊) T: What do you have? 教师边说边做，引导学生跟着边说边做： T: Eyes, eyes, eyes.(忽闪着两只眼睛) Ss: Eyes, eyes, eyes.(闪闪两只眼睛) T: Nose, nose, nose.(翘翘鼻子) Ss: Nose, nose, nose.(翘翘小鼻子) T: Mouth, mouth, mouth.(撅撅嘴巴) Ss: Mouth, mouth, mouth.(撅撅小嘴巴) T: Ears, ears, ears.(扯扯两只耳朵) Ss: Ears, ears, ears.(扯扯小耳朵) T: Face, face, face.(拍拍脸颊) Ss: Face, face, face.(拍拍小脸蛋) 2. Warming-up: Draw yourself 教师接下来进行Warming-up的第一个话动：Draw yourself环节。此局部是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步解本单元要学习的话题，从而顺利进入到新课的学习。如：让学生互相观察同伴的面部，或者摸一摸同伴的脸，但教师需要强调平安，让学生注意不要将手指戳到眼睛。 教师引导学生通过镜子仔细观察各自的面部，然后让学生画一副自画像。教师在学生画自画像的过程中，要不断引导学生注意观察各自的五观，并可在学生画完之后，把几个学生的画做个展示，展示过程中，教师可随机介绍本单元词汇：Look! xxx的face真漂亮呀，她的eyes大大的，nose高高的，mouth小小的，还有两只可爱的ears。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)新课展示Part A: Let’s learn 通过Let’s learn局部的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。 因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握。如在讲授单词eye时，教师可这样引入： 1. 教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其答复： T: Look! What’s this? Eye, eye. It’s an eye. This is an eye. 2. 教师指着主图中猴子的