2022年陕旅版三上《U4 Whats this 单元总目标.docVIP

Unit4单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Uu，Vv, Ww，Xx，Yy, Zz以及四会单词umbrella，vegetable，water, box，yellow, zoo融汇其中。本单元功能结构以特殊疑问句What’s this／that? It’s…及一般疑问句Is this／that…? Yes, it is．／No, it isn’t．为根本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。 第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表： Unit 4课时分配 课时数 所包含的内容 第一课时 Part A Let’s talk Let’s say Ask and answer Play a game 第二课时 Part B Let’s learn局部的字母Uu，Vv, Ww及词汇umbrella，vegetable, water Let’s play Say and complete 第三课时 Part B Let’s learn局部的字母Xx, Yy, Zz及词汇box, yellow, zoo Let’s sing Part C What’s missing? 第四课时 Part C Read and color Listen and circle Look and talk 具体目标 在第4单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该局部的教学内容产生浓厚的兴趣，并能到达以下知识目标和情感目标： 知识目标 一、能正确认读、书写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz，并能通过相关单词了解这些字母根本的读音规那么。 二、能听、说、读、写以下词汇： umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo 三、能听懂、会说、会读、会用下到句型： 1. —What’s this／that? —It’s... 2. —Is this／that…? —Yes，it is.／No，it isn’t. 四、能正确使用陈述句This／That is…进行表达。 情感目标 一、培养学生学习英语的乐趣。 二、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。 三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。 Unit4 第2课时参考教案 教学目标 1.能正确认读、书写字母Uu, Vv, Ww，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。 2.能听、说、读、写单词umbrella, vegetable, water并能在日常会话中灵活运用。 教学准备 1．教师准备： (1) P30 Let’s sing局部的歌曲。 (2)大小写字母Aa~Ww的卡片各一套。 (3) umbrella, vegetable, water的教学卡片和教学实物。 (4)玩具小猫和小老虎各一个、伞一把。 2．学生准备一本英语课堂练习本。 教学过程 一、课程导入(Leading In) 1．课前问答 〔1〕教师播放字母歌曲，和学生一起跳字母操进行课前热身，让学生快快乐乐地走进英语课堂。 〔2〕教师利用句型Aa is in “apple〞.帮助学生复习学过的所有字母和单词，可以先按顺序说，然后打乱顺序，教师可随意抽取卡片加以引导，尽量鼓励学生多开口说。以下课前问答可供教师教学参考： T: Hello, Everyone! I’m Bb. Ss: Hi, Bb. T: B, b, b.〔教师启发学生发音〕 Ss: B, b, b. T: Big B, one, two. Small b, one.〔教师按所说的顺序，引导学生书空该字母的相应笔顺〕 Ss: Bb is in “boy〞.〔教师引导学生说〕 2．新课导入 教师突然从讲台下面拿出一把伞，撑开挡住自己，并和学生做如下问答，导入本节课的新授内容，以下对话可供教师作为教学参考： T: Hi, boys and girls! I’m Umbrella.〔教师用非常卡通的语气说〕 Ss: Hi, Umbrella! T: How are you? Ss: I’m fine. Thank you! T: What’s your name? Ss: My name is… T: Look! What’s this?〔教师拿着玩具小猫问〕 S8: It’s a cat. 二、课程展示活动和过程 〔配教材Let’s learn局部的图片，展示该局部相应的字母、词汇〕 1．字母、词汇教学 〔1〕教师首先拿出一把伞，一边玩一边和学生交流： T: