2022年陕旅版三上《U1 Hello 》第3课时教案.docVIP

Unit1 第3课时教学设计 【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕三年级上册 Unit 1 Hello! 【主 题】Part B: Let’s learn 局部的字母Ee, Ff, Gg及词汇egg, fish, girl. Part C: Listen and number. Look and match. Tick the beginning letters 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。 2. 能听、说、读、写单词egg, fis, girl, 并能在日常会话中灵活运用。 二、教学准备 1. 教师准备： 〔1〕P30 Let’s sing局部的字母歌曲及P7 Listen and number局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。 〔2〕大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的卡片以及apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl的单词卡片。 〔3〕老鹰和鸡妈妈头饰各一个。 〔4〕课文中主要人物的头饰假设干。 2. 学生准备：一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。 三、教学方法建议 = 1 \* ROMAN I. 课程导人〔Leading In)? = 1 \* roman i. 课前问答 教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答： T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, ... T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you, and you? 〔教师引导学生进行答复〕 T: I’m fine，too. What’s your name? 〔教师突然指着一名同学问〕 S1: My name is... What’s your name? 〔当该生答复完成后，教师请其下座位去问另外一名同学〕 S2: My name is ... What’s your name? S3: ... 教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。 = 2 \* roman ii. 新课导入 教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习，然后导入本节课将要学习的字母和词汇： T: Hello, I’m A. Big A. Ss: Hello. Big A. T: A, A, A. 〔教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音〕 Ss: /ei /, /ei/, /ei/, one, two, three. (教师每说一个数，就带着学生书写该大写字母的相应笔顺〕 T: My name is small a. What’s your name? Ss: My name is... T: a, a, a. Ss: /ei/, /ei/, /ei/, one. (教师带着学生书写该字母的小写形式) T: Aa is in .. Ss: Aa is in “apple〞. … 其余字母以及单词问答方式同上，教师可根据实际情况进行合理安排。 T: Look! I’m Egg. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Egg. T: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg.? Ss: E, E, E, /e /, /e /, /e /, egg.? T: Ee is in “egg〞 … = 2 \* ROMAN II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation) 〔配教材Let’s learn局部的图片，展示该局部相应的字母、词汇〕 = 1 \* roman i. 字母、词汇教学 1. 教师播放P30 Let’s sing局部的字母歌，并带着学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff, 和Gg, 让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。 2. 教师通过带着学生认读一遍Aa?Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。 3. 教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。 4. 在教授Ee, Ff, Gg三组字母时，教师要注意以下读音要领： 字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音/ i: /和/e /都是前元音，其中/ i:/发音时舌尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比拟扁平；而/e/发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上曰齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距