2022年陕旅版三上《U7 Are these bears 单元总目标.docVIP

Unit?7?单元总目标 本单元以学生日常生活中常见的一些动物以及数词为话题而展开教学内容，功能结构以Are these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’t. They are…/ How many…do you have? I have…为重点句型，以数词和动物为重点词汇，让学生进行语言方面的学习和词汇方面的积累。学生将通过快乐的学习来积累有关动物类和数词类的词汇和句型。 第七单元的教学可分为4个课时。其中第一课时以Part A中Let’s learn局部的动物和数词词汇教学为主，教师在讲授词汇的同时，可以根据需要适当融入一些Let’s talk和Let’s learn more局部的对话内容，但是只要求学生能听懂并配合教师完成教学活动即可，不要求学生掌握会话内容；第二课时以Part A中的Let’s talk为主，教师在教授Are these/ those…? Yes, they are. / No, they aren’t. They are…等句型的同时，鼓励学生将第一课时所学过的词汇应用其中，新旧知识融汇学习，让学生既不感到太困难，也具有一定的挑战性，也可以将第六单元所学的该词汇的陈述句形式罗列到一起进行比照讲解，以便学生理解和掌握该句式的用法； 第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，结合本节课教学内容，教师带着学生复习上一个单元所学These/ Those are…的陈述句形式，并引入本单元该句型的一般疑问句以及它的肯定、否认答复：Are these/ those…? Yes, they are. / No, they aren’t. They are…第四课时教师可以组织学生处理Let’s read局部内容，并引导学生完成Part C中剩余的练习内容。具体课时分配情况如下表： Unit 7课时分配 第一课时 Part A Warming-up Let’s learn Part B Let’s guess Let’s sing 第二课时 Part A Let’s talk Part C Ask and answer 第三课时 Part B Let’s learn more Part C Count and say Listen and write the numbers 第四课时 Part B ?Let’s read Part C Read and number 单元具体目标 在第七单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该局部的教学内容产生浓厚的兴趣，并能到达以下知识目标和情感目标： 知识目标： 一、能听、 说 、读、写以下词汇: 1. one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2. panda, bear, monkey, elephant以及它们的复数形式。 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)—Are these/ those…? —Yes, they are. / No, they aren’t. They are… (2)—How many…do you have? —I have… 情感目标： 一、培养学生与他人分享自己喜欢的小动物的意愿。 二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。 Unit4 第2课时参考教案 教学目标 1.能正确认读、书写字母Uu, Vv, Ww，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。 2.能听、说、读、写单词umbrella, vegetable, water并能在日常会话中灵活运用。 教学准备 1．教师准备： (1) P30 Let’s sing局部的歌曲。 (2)大小写字母Aa~Ww的卡片各一套。 (3) umbrella, vegetable, water的教学卡片和教学实物。 (4)玩具小猫和小老虎各一个、伞一把。 2．学生准备一本英语课堂练习本。 教学过程 一、课程导入(Leading In) 1．课前问答 〔1〕教师播放字母歌曲，和学生一起跳字母操进行课前热身，让学生快快乐乐地走进英语课堂。 〔2〕教师利用句型Aa is in “apple〞.帮助学生复习学过的所有字母和单词，可以先按顺序说，然后打乱顺序，教师可随意抽取卡片加以引导，尽量鼓励学生多开口说。以下课前问答可供教师教学参考： T: Hello, Everyone! I’m Bb. Ss: Hi, Bb. T: B, b, b.〔教师启发学生发音〕 Ss: B, b, b. T: Big B, one, two. Small b, one.〔教师按所说的顺序，引导学生书空该字