司马光教学设计 (8).docxVIP

教师姓名 丘美 单位名称 陆川县马坡镇六平小学 填写时间 2020年8月1日 学科 语文 年级/册 三年级（上） 教材版本 人教部编版 课题名称 第八单元 24.《司马光》 难点名称 明白《司马光》这篇课文中，砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会故事的前因后果和司马光的品质，要通过理解诗句，展开想象，将课本的知识与生活实际相联系，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这是一首文言文形式出现的短文，三年级的小学生第一次接触，理解上有一定的难度。 难点教学方法 1.通过讨论及问题探究，感悟司马光砸缸的前因后果。 2.通过视频和想象画面，体验司马光沉着、勇敢、果断的品质。 教学环节 教学过程 导入 1.简介司马光，今天我们就来学习一篇短小精悍的文言文—－《司马光》 2.揭题《司马光》 知识讲解 （难点突破） 3. （1）齐读短文，用自己的话说说这个故事？ “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。儿得活。” ①默读课文，边读边思考故事的三要素是什么？（起因、经过、结果） ②小组讨论：这个故事的起因、经过、结果是什么？ 用原文回答：起因： 经过： 结果： 用自己的话说说： （2）观看小视频，边看边找出短片中的人物是怎么做的？表现的怎么样？ 其他孩子：众皆弃去（慌乱） 司马光：光持石击瓮破之（镇定） ①你觉得司马光是个怎样的孩子？ （沉着、勇敢、果断） ②指导朗读：怀着对司马光的敬佩之情朗读这段话。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。儿得活。 ③课堂延伸： 在平时的生活中，有时避免不了遇到这样的突发事件，你会怎么做？四人小组互相讨论，派出一位代表回答，其他小组认真聆听，有更好的建议可以补充说出来。 看到小伙伴不小心掉到水很深的池塘里了怎么办？ 放学路上看到一位老奶奶晕倒在路边，你会怎么办？ 当你一个人在家时，有个陌生人敲门说是你爸爸叫来修电器的，你会怎么办？ ④小结延伸： 不管我们遇到什么突发事件，首先都要冷静下来，不慌张，开动脑筋思考，找出最好的解决办法。 课堂练习 （难点巩固） 巩固练习： 按要求写出《司马光》这个故事的因果关系。 ①起因： ②经过： ③结果： 填空： 本文通过 的故事，赞扬了司马光的 的品质。 小结 1.《司马光》这个故事虽然只有短短的三句话，但它却是一个完整的故事，都能找到他的起因、经过与结果。给我们呈现了一个沉着、勇敢、果断的人物形象。在我们日常生活中，也常常会遇到很多突发事件，我们要想司马光一样保持镇定，开动脑筋思考怎样去解决困难。