《荷花》第二课时教学设计.docxVIP

《荷花》第二课时教学设计 《荷花》第二课时教学设计 《荷花》第二课时教学设计 《荷花》教学设计设计 建湖县冈东小学 唐正林 【教材剖析】 《荷花》是苏教版小学语文第六册的一篇看图学文，是叶圣陶先 生的作品。课文用第一人称描绘了公园里的一池漂亮的白荷花和“我”看荷花时的感觉。全文内容不多，境界却特别美，这关于三年 级的孩子来说，拥有独到的吸引力。全文不到 400 字，却把一池的荷花 写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。我所教的三年级小朋友思想活跃，接受新事物较快，但因为生活地区所限，对荷花认识甚少。正是考虑到这个特别原由，在本堂课的教学设计中，我奇妙地运用多媒体技术指引学生认识和赏识荷花那不一样平常的美。 【设计理念】 《荷花》一文通篇演奏着美的旋律：花美、文美、境界美。教学设计时本着要自主、要念书、要综合，有空间、有情味、有实践的新理念。让学生在经历与文本对话的实践活动中，获取探访美的体验、创建美 的 尝 试 。 使 课 堂 成 为 个 性 飞 扬 的 天 地 。 课文如画，讲堂如诗。依赖多媒体创建出课文的境界，让孩子徘徊其 中。读悟联合，边读边悟，熟读成诵，培育语感，促其累积。让阅读过程个性突显，使学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思虑。听中想象，化语为画，读中想象，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思想，让孩子获取审美体验，让阅读教学设计成为学生、老