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《国歌》教案
教学目标：
1、 能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、 了解《国歌》的词曲作者、创作背景，激发学生的爱国热情。
3、 能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号表现作用，并 恰当的表现效果。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教学方法：
启发式、主动参与。
教学课时：
一课时
教具准备：
多媒体课件
教学课型：
综合课
教学过程：
一、 组织教学
师生问好歌
1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 - II
老师您 好！ 同学们 好！
二、 新学期音乐课要求
1、 文明守纪、养成良好习惯。
2、 爱护书本、完成教师布置的作业。
三、 导入
1、 考一考：
、中国的国旗是什么？
、中国的国歌是什么？
、在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？ 学生自由发言(每周一早上升旗的时候：奥运会上，夺冠之后颁奖的时
候；香港、澳门回归的时候等等。)
2、 出示国旗，作简要的图案说明。
国旗的意义：国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命；五角星用黄色象征 中国人。大星代表中国共产党，四颗小星代表中国人民。四颗小星环拱于大星 象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
国旗和国歌代表了整个国家的人民，是我们身份的象征。欣赏《升国旗》
视频。
U!新课教学
U!
新课教学
1、 唱一唱
下面我们来唱一唱这首歌。
你对国歌了解有多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？
2、 多媒体展示：
人物简介
曲作者：聂耳(1912-1935)原名聂守信，云南玉溪人，中国音乐家。他 一生共创作37首乐曲，代表作有：《卖报歌》《大路歌》《梅娘曲》《铁蹄下 的歌女》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》等
词作者：田汉(1898—1968)原名寿昌，湖南省长沙县人，话剧作家，戏 曲作家，代表作有：话剧《关汉卿》《文成公主》歌曲《义勇军进行曲》等
国歌简介
3、国歌探究：学唱并分析部分曲调。
出示重点句子
运用对比法，重音记号“〉”，
为什么在“中华民族”加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感？ 用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词的含义及重音运用的作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳 的用意。
对比演唱，讲解“上行”知识
学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律的走向。
讲解上行知识(音高总体是向高音发展的一段旋律)，
为什么聂耳在这里运用上行手法？试一试用其他旋律走向唱唱，谈谈感 受。
加上渐强记号演唱，进一步体会情感的表达。
认识三连音
想想“三连音”在战场上像什么声音。
说一说作品中三连音给你什么感觉？为什么不用其他节奏？用其他节奏代 替三连音，比较后回答。
为什么在最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？
试试去掉一个进行不行
大家随伴奏音乐完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。
拓展欣赏：
欣赏管弦乐演奏的国歌、欣赏军乐演奏的国歌
小结：
通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为 社会和国家做贡献呢？
下课
学生再一次用瞭亮的歌声演唱国歌，结束这一节课。
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