三年级数学下册第七单元《一位、两位小数的含义》教案.docVIP

三年级数学下册第七单元《一位、两位小数的含义》教课设计 三年级数学下册第七单元《一位、两位小数的含义》教课设计 PAGE / NUMPAGES 三年级数学下册第七单元《一位、两位小数的含义》教课设计 三年级数学下册第七单元《一位、两位小数的含义》教课设计 一、教课目的： 、进一步认识常有小数的含义，并掌握他们的读法，写法。 、能联合实例，较娴熟地进行一位、二位小数的大小比较。 、经过练习，增强环境保护教育。 二、教课重难点： 进一步认识常有小数的含义，并掌握他们的读法，写法。 三、教课过程： （一）基本练习。 、读出下边各数。 0.2 、0.67 、0.03 、1.28 、2.03 、3.40 、15.56 。 、写出下边各小数。 课本第 93 页的第 8 题（看图片和题目，而后要修业生写一写，教师巡视检查，最后展现报告结果）。 、用小数表示以下各数。 分米 =（）米 4 厘米 =（）分米 8 厘米 =（）米 12 厘米 =（）米 米 6 分米 =（）米 2 米 30 厘米 =（）米 6 米 3 厘米=（）米 5 分=（）元 元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元 3米1 分米 5 厘米=米 （二）讲堂活动。 、课本第 93 页的第 7 题。 、分别量出课本，练习本和铅笔盒的长和宽，把量得的数写成分米来做单位的小数 、先要修业生丈量长度，并纪录下来，而后再要求写成用分米来作单位的小数。 （三）小数大小的比较。 、课本第 94 页的第 9 题。 请学生比较它们的价钱，这里没有要求从大到小仍是从小到大摆列，因此，只需学生能按必定的次序说出来就能够。 1）从钱贵的到廉价的： 15.15 元、 13.60 元、 8.8 元。 2）从廉价的到贵的： 8.8 元、 13.60 元、 15.15 元。说一说：你是怎么想的？ 从学生的回答中，能够使学生初步认识到在小数大小的比较中， 假如从整数部分能够看出大小，那么就不用要再看小数部分。 、课本第 94 页的第 10 题。 1）先让学生比较人均绿地面积， 说一说哪个国家国都人均绿地面积最大，哪个国家国都人均绿地面积最小？ 德国：柏林最大，人均绿地面积是 50.0 平方米。中国：北京最小，人均绿地面积是 8.18 平方米。 2）依据人均绿地面积，从大到小摆列。 （） （） （） （） （） （） 3）说一说，睨视怎么想的？ 4）从这些数据中，你看到了什么？能提出什么问题？ 从数据中看到北京人均绿地面积与表中其余城市相差很大，也 能够想到我国人均绿地面积与国际水平的差距， 城市规划，城市建设 要注意环境保护，要增强绿化建设。 、增补练习。 五位同学身高统计表单位：米小刚小王小芳小红小明 请比较他们的身高。 （四）实践活动。 课本第 93 页的第 6 题。 要修业生高商铺认识一些指定商品的价钱，输了课本中指定的 商品外，还能够增添一些指定商品，如体育用品，家电等等，要求以 元为单位的小数来表示， 其目的是促使学平生时能注意察看身旁的小 数，培育学生的察看能力， 意会数学与生活的联系，激发学生学习数 学的踊跃性。 （五）讲堂小结 经过本节课的学习，你进一步知道了什么？