中班科学活动沉与浮教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 中班科学活动沉与浮教案40篇 《中班科学活动沉与浮教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动沉与浮教案40篇！ （1）中班科学教案反思《物体的沉与浮》 设计意图： 为什么有些东西会浮在水面有些东西沉在水里，为了满足幼儿接触沉与浮的现象、探索身边科学的好奇心，因此开展了此次科学活动。将科学现象与生活紧密联系在一起，让幼儿在活动中不断获得知识与经验，了解日常生活中各种物体的沉浮情况。萌发幼儿探索科学的兴趣。 活动目标： 1.观察、比较物体在水中的沉浮。 2.体验成功的乐趣，培养探索兴趣。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。 2.人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。 3.大记录表。 活动过程： 一、导入 1.托盘中都放着哪些东西? 2.这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮? 二、探索发现 1.逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。 2.老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。[.来源快思老师教案网]小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 三、与小朋友分享实验结果 1.将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。 2.对有争议物体教师现场实验。 活动反思： 将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。 不足之处： 1.活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。 2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。 （2）中班科学优质课教案《沉与浮》含反思活动目标： 1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。 2、学会使用符号做观察记录。 3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 4、初步了解其特性。 5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动准备： 积木(木质)、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等;记录单。 自我反思： 　　1、事先没有明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。 　　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 （3）中班科学优质课教案《会变魔术的水》含反思　目标： 　　1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 　　2、喜欢探索沉与浮的秘密，体验实验成功的快乐。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 准备： 　　1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板 　　2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子 　　3、课件准备：《死海不死》 　　4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮 一、分享：沉与浮 　　师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？ 　　幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。 　　小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。 　　二、实验：鸡蛋浮起来 　　（一）观察沉与浮 　　1、鸡蛋在清水中的沉浮 　　师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！ 　　（教师将鸡蛋放入清水中） 　　提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。 　　2、变魔术：鸡蛋浮起来我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水） 　　，这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。 　　重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测） 　　过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？ 　　（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想