中班科学活动会变得冰教案40篇.docVIP

PAGE PAGE 1 中班科学活动会变得冰教案40篇 《中班科学活动会变得冰教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动会变得冰教案40篇！ （1）中班科学教案《冰和水好神奇》含反思 活动设计背景 冬天到了，高原上又进入了一个寒冷的季节，一天早上由于头一天的一场大雪，使得教室门前结了很大的 一块冰，来上学的时候幼儿们感到很好奇，因此特抓住幼儿的这一爱好，制定了本节课，让幼儿从活动中感知大自然的季节变化。 活动目标 1. 让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化。 2. 通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。 3. 在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。 4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点：认识冰和水的变化 难点：冰和水的变化过程 活动准备 若干冰块，热水几盆， 活动过程 一.游戏引导 课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，老师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。 二.活动过程 1.出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点; 第一点：冰块之所以又冷又硬，是因为放在冰箱里。lt;教案来.自:快思教案网第二点：冰块加热后会变成水; 2.在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的感觉是怎样的。(冷) 3.将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉。 4.为了证明第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是如何融化的; 5.冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。 6.小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。 延伸活动：水是怎样变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可多次重复此游戏。 教学反思 经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的不足是整个游戏过程较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把游戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目标的认知。 （2）中班科学优质课教案《取出冰中的玩具》含反思 　【设计意图】 　　在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了；我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，那冰柱子一敲就断了教师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。 【活动目标】 　　1、引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。 　　2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。 　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 【活动准备】 　　1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。 　　2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。 　　3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。 【活动过程】 　　一、发现问题 　　1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。 　　（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。 　　（2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。 　　（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以融化的。 　　2、让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的 　　二、提出问题 　　1、请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。 　　2、幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。 　　3、幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。 　　三、实验论证 　　1、幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。 　　（1）观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。 　　（2）询问个别幼儿采用某种方法的理由。 　　（3）教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。 　　2、当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。 　　四、交流讨论 　　1、根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。 　　师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？ 　　幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。 　　2、教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来 【活动延伸】 　　如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿