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义务教育实验教材人教版二年级上册第三单元 第四课时练习八 第四课时 练习八 备课人：张义瑜 教学内容：练习八。（教材第43?45页） 教学目标： 更加熟悉角，能正确判断直角、锐角和钝角。 熟练借助三角尺上的直角比较角的大小。 会画直角° 教学重点：正确判断直角、锐角和钝角。 教学难点：比较角的大小，会画角。 教学关键：判断角、正确画角。 教具学具：课件、三角尺。 教学过程： 一、 问题情境 师：同学们，这段时间我们认识了图形家族的新朋友一一角，你 了解它了吗？ 【设计意图：借助谈话引入新课，激发学生探究的兴趣，吸引学 生的注意力】 二、 自主探究 认识角。 师：在小组内说说你认识的角，然后把你们小组的看法整理好， 与大家交流。 学生在小组内交流自己的收获，师巡视了解情况。 师：同学们说得都非常好，刚才有的同学说到了比较角的大小， 老师想知道你是怎么比较角的大小的？ 生：在比较角的大小时，我们先让角的顶点和三角尺上直角的顶 点重合，再让角的一条边与三角尺上直角的一条边重合。如果角的另 一条边在直角的里面就说明比直角小，是锐角；如果角的另一条边在 直角的外面就说明比直角大，是钝角。 师：听同学们这样一说，你是不是更明白了？下面来检验一下。 （课件出示教材第43页第1题图片） 学生按要求分别找角，师组织学生做评判，判断是否正确。 画角。 师：同学们，在刚才识别角的过程中表现得很好，那么你们会画 角吗？谁来告诉大家怎样画角呢？说说你的小窍门。 师：（课件出示教材第44页第11题）现在就请同桌两个人各自 画一个角，然后互相说一说画的是什么角。 学生操作交流，师巡视指导，了解情况。 【设计意图：给学生创造宽松的氛围，并给学生足够的时间去探 讨、交流。在活动中梳理知识，在交流与探究中总结提高】 三、巩固练习 完成教材第44页“做一做”第6题。 指名学生演示比的方法。 完成教材第44页“做一做”第7题。 师演示，讲解方法，集体订正，强调错误。 完成教材第44页“做一做”第10题。 指名回答。 I、总结提升 师：经过这节课的总结，你有什么收获呢? 五、布置作业 教材第45页第12、13、14题。 板书设计: 锐角（比直角小） J钝角（比直角大） 画直角：重合（点、线） 教后反思: