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(整理)教育学基本原理 (整理)教育学基本原理 PAGE / NUMPAGES (整理)教育学基本原理 精品文档 1、什么是教育观（在“上篇 教育观”背面） 教育观是关于教育的观念系统， 是对教育的基本理解与总体认识， 主要包括教育的历史与形态、教育的目的与功能以及教育的规划与构想三方面内容。 第一章 1、简要了解关于教育起源的观点： 生物起源论、心理起源论、劳动起源论。（P4-7） 1）生物起源论。 代表人物：利托尔诺和沛西·能。主要观点：教育起源于动物生存的本能，教育不仅存在于人类社会，也存在于动物世界。 2）心理起源论 。代表人物：孟禄。主要观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。 3）劳动起源论 。主要观点：教育起源于人类在劳动过程中形成的超生物经验的传递和交流。 2、什么是教育。（即教育的定义 P7-12） 教育是培养人的一种 社会活动 ，它同社会的发展、 人的发展有着 密切的联系。广义上说，凡是增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义 上说，教育主要是只学校教育。 3、简要掌握教育的要素。（ P12） 1）教育者 从事教育活动的人就是教育者， 他应有明确的教育目的， 了解个体身心发展的规律 2）受教育者 凡是在教育活动中承担学习责任和作为教育对象的人都是受教育者。 3）教育影响。 是将教育者和受教育者联系起来的中介，如教育内容、教育材