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大班科学 有趣的指纹 说课稿 大班科学lbrack;有趣的指纹rsqb;说课稿 今天我选择了明天的教科书活动有趣的指纹。 概述：科学活动为儿童提供充分的机会探索和体验学习的乐趣。并为幼儿，视听媒体 身体教学方法可以加强孩子对事物的直观理解，拓展他们的知识。因此，在这个活动的教学中，我会提供丰富 丰富的操作材料和多媒体应用，真正发挥了多媒体辅助教学的强大作用。 我设计了这个事件的目标有三个方面：兴趣，能力和知识。 说到指纹，大家都知道世界上没有碰到同样的指纹，我们比较熟悉的是桶形和Kei模式，俗称 铲斗和簸箕，其实还有另一个像小山坡一样常见的指纹，称为弓模式。根据这些知识点，我是 将 通过操作探索三种指纹的理解，一个简单的理解设置的唯一性集中于活动。 随着科技发展的现代化，指纹对我们的生活带来了很多的方便和帮助，这些孩子更多的街道 学生和抽象，所以我将理解指纹的现代应用作为这个事件的难度。 （1分40秒） 以下组合活动与集成点一起解释一下！ 首先，我将为五个部分设计这个活动。 一，进口部分活动的整合点：怀疑，用音视频信息刺激兴趣探索。 为了吸引幼儿的注意力，我用猜测猜测进入活动。我延伸食指问：这是什么？让孩子们进来 线充满了思想，在他们的好奇心到最高点，通过媒体 正文解密（播放多媒体视频广告约30秒）。 通过这种介绍把无聊的教学内容变成有趣的学习活动，这是有趣的。然后，及时生成多媒体 身体图片的指纹位置，直观的指导孩子早期理解指纹！ （3分25秒） 二，第一部分扩展活动的两点：通过操作来探索，观察直观的图片，知道指纹，打破重的活动 活动中，我准备了各种操作工具，让孩子们尝试扩散指纹，感知指纹，我使用多媒体技术，连接相机 电视，同步演示指纹。之后，产生三个指纹的多媒体图片，给孩子正确的指纹概念。这个戒指 剖面，通过有效利用多媒体教学方法引导孩子仔细观察，表达形象，面貌的理由 解决方案，初步了解指纹 三，整合点三：用音视频信息，理解指纹应用，突破活动难度大。 这个链接，在理解指纹的基础上，引导孩子理解指纹的应用，帮助他们建立科学的生活感觉 ，让孩子们感受科学知识和生活的环节（课件）。使用多媒体手段进一步帮助儿童扩大知识 面对，让孩子的情感在快乐中成为学习的动力，知识和渴望得到满足。 以上是我的整合点，介绍这个事件的重要部分。整个活动利用多媒体有效地帮助年轻人 孩子们知道指纹，理解指纹的使用，表明多媒体辅助教学是非常有效的手段。