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让读书像呼吸一样自然 1144 篇：让读书像呼吸一样自然 ——写在“ 4.23 ”世界读书日 逍遥行者 2013 年 4 月 23 日今天是“ 4.23 ”世界读书日，作为一个自诩 为喜欢读书的教师来说，很想结合自己的阅读感受，同教师 朋友们聊一聊有关读书这个老生常谈的话题。 节奏越来越快的现代化生活和网络技术的发达，对人们的阅 读产生了很大的冲击。在我小时候，人们接触外面世界的途 径只有收音机和广播，还有几个月看不到一次的电影。那时 候，人们要想增长知识和见闻，唯有通过阅读书籍。现在不 同了，人们在快节奏、高负荷的工作之余，影视、网络和各 种泛文化手段充斥着人们的视野，功利化、实用化阅读以及 数字化的“浅阅读”现象在国民阅读中较为普遍。于是，对于 我们这些自小喜欢读书的人来说，能够静下心来读一本喜欢 的书，似乎成了一种奢望。 每天都在同教师朋友们接触，也时常关注一下他们读书的事 情。教师读书越来越少，已是一个不争的事实。前几天看到 一个数字，说权威部门组织的第十次全国国民阅读调查， 2012 年，我国 18-70 岁国民人均纸质图书的阅读量为 4.39 本，这个图书阅读的数字同前几年相比，已经有了很大的回 升。我不知道这个数字是如何统计得来的，也不怀疑这个数 字的真实性。可是，据我观察，在我身边的许多教师，在几 个月甚至大半年时间里，能够静下心来细读一本书的机会很 少，即便是他们能够读一本书，也多半是些无用之书，对他 的教育教学和思想提升不会有多大的帮助。 细思一下教师读书的现状， 不外乎存在以下 4 个方面的问题： 一是不知道读什么书，二是没有可读的书，三是没有时间读 书，四是不知道怎样读书。 现在的教师，大多缺乏读书的动力和热情，他们每天除了上 班、批作业、吃饭休息、做家务之外，不知道读什么书是很 普遍、也是很正常的事情了。虽然有许多教育专家向教师们 推荐过许多书，许多校长也在倡导教师们读什么书，许多报 刊也在指导教师们去读什么书，可是仔细想来，这些推荐的 书且不说如何去买到，单单列出的五花八门的一大堆书目， 是否适合每一位教师读者的知识水平、阅读习惯和阅读爱好？ 一方面，不少的教师每天看似忙忙碌碌，其实好多时候他们 也是在无所事事。他们的思想常常陷入迷茫之中，不知道今 天做了些什么，也不知道明天将要做什么，就这样一天天地 混下去。另一方面，阅读是一件个性色彩很强的事情，它涉 及到个人的兴趣爱好、心情性格、日常习惯等，很难将这个 人的读书方法强加给另一个人。 笔者认为， 要解决这一问题， 还要在于教师个人和学校方面的共同努力：一是教师要认识 到读书的重要性，树立每天读书的思想，永远保持读书的动 力和激情。像有的人那样，每天不读上几页书，心里就不舒 服，总觉得有一项重大任务没有完成。二是结合自己的爱好 和工作实际，确定下几本必须要读的书，列好读书计划，强 迫自己去阅读。三是学校要针对教师个人的特点和读书实际， 作好教师对读书的选择，有针对性地作好读书的指导。如果 教师认为自己的知识量不足，就可以多阅读一些增长知识的 书籍；如果认为自己教育理念欠缺，就可以多阅读一些教育 经典书籍；如果想要加快自己的专业发展，就要多阅读一些 专业成长的书籍。总之，教师的业余时间有限，且不可把应 该读书的时间白白浪费掉。 没有可书的书是大多数教师普遍遇到的问题。目前，教师阅 读同社会上的阅读一样，存在着很大的随意性。由于受外部 环境和个人心态的影响，不少教师都是抱着随便翻翻的读书 态度：手边有什么书就读什么书，想读的书不一定有；有时 间就读一点，没有时间就不读了。现在有一个普遍的现象就 是，教师不去自觉自动地买书去读，有的女教师，看到上千 元的时装，只要穿着合适，眼睛也不眨一下就买下来；有的 男教师，聚在一起喝一顿，就会花掉四五百元。可是他们在 读书方面的投资却少得可怜，就连二三十元一本的书也舍不 得去买。看看教师的办公桌上，除了教本和作业本之外，就 是教参了， 很少有自己可以阅读的书籍， 更没有教育刊物了； 再看看教师的家里，一件件的衣服堆满了衣柜衣橱，几乎绝 大多数的教师没有专门的书橱。家中的藏书，几乎都是自家 孩子的启蒙读物，根本没有