2022人教版数学《认识生活中的立体图形》配套教案（精选）.docVIP

第一章 丰富的图形世界 1 生活中的立体图形 第1课时 认识生活中的立体图形 【知识与技能】 认识简单的几何体棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处，会对其进行简单分类. 【过程与方法】 通过举出生活中常见的几何体，体会几何体间的联系和区别；能根据几何体的特征，对其进行简单分类. 【情感态度】 有意识地引导学生积极参与到教学活动过程中，激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望. 【教学重点】 认识一些基本的几何体. 【教学重点】 描述几何体的特征，对几何体进行分类. 一、情境导入，初步认识 教材第2页“想一想”上方的图片内容 【教学说明】学生很容易找出以前学过的几何体以及与笔筒形状类似的物体，有利于学生从直观形象认识上升到抽象理性认识. 【归纳结论】与笔筒形状类似的几何体称为棱柱. 二、思考探究，获取新知 问题1日常生活中所见到的哪些物体的形状类似于以上的几何体？怎样对上面的几何体进行分类？ 【教学说明】引导学生在实物与几何体模型之间建立对应关系，组织学生讨论柱体、锥体、球体的不同之处，然后对上面的几何体进行分类. 在棱柱中，相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱. 问题2教材第2~3页的“想一想” 【教学说明】由学生识别加深对概念的理解，讨论棱柱的共同特征. 【归纳结论】棱柱的所有侧棱长都相等，上、下底面的形状相同，侧面的形状都是平行四边形. 问题