中班科学领域教案40篇简单.docVIP

PAGE PAGE 1 中班科学领域教案40篇简单 《中班科学领域教案40篇简单》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学领域教案40篇简单！ （1）中班科学优质课教案及反思《声音变形记》【活动设计】 　　请你猜猜我是谁是最近一段时间我班幼儿经常会玩的一个声音游戏。一开始他们仅仅是通过不断变换被猜人来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化声音的粗细来玩猜声音游戏。于是我想，孩子们多变的嗓音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。 【活动目标】 　　1、感知人声的各种变化。 　　2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。 　　3、体验模仿各种声音带来的快乐。 　　4、初步了解其特性。 　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 【活动准备】 　　相关图片、声音和视频。 【活动过程】 　　一、游戏打招呼导入活动，比较声音粗细的不同。 　　1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐！ 　　2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。 　　师：听，是谁呀？再听！ 　　师：到底是谁呢？请这位老师走出来！ 　　师：哇，原来是孙老师呀！孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢？（一次粗、一次细）。 　　3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。 　　师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧！ 　　［孙：小朋友们好！mdash;mdash;幼：孙老师好！（粗\细）］ 　　4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。 　　师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢？谁来试一试。 　　二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。 　　1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。 　　师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢？ 　　师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。（幼儿自由尝试并记录） 　　师：记录好了可以说给旁边的人听一听。 　　2、幼儿介绍记录表，并大胆在集体面前演示。 　　师：请小朋友把记录表送到黑板上来吧！谁愿意来介绍一下！ 　　（3-4名幼儿介绍自己的记录表，并用一句话演示声音的变化方式。） 　　教师小结：哇，我们的声音有这么多变化，可以变粗变细、变大变小、变快变慢，还可以变得高兴和难过，真神奇！ 　　3、师：这么多标记你们都看得懂吗？有没有问题要问的？ 　　4、看标记变化声音玩声音变变变的游戏。 　　师：我们看着标记图玩个声音变变变的游戏吧，怎么玩儿呢？我们一边唱《拔萝卜》的歌，一边看老师点的标记图来变变你们的声音，可以吗？ 　　（幼儿齐唱《拔萝卜》三遍，教师由易到难指标记，幼儿根据教师指示的标记来相应变化唱歌的声音。） 　　教师小结：哇，老师点什么标记你们就能唱出什么样声音，真了不起！掌声送给自己和小伙伴们。 　　三、欣赏口技表演，幼儿尝试变化生活中的声音。 　　1、幼儿欣赏口技表演。 　　师：听，又有一段好听的声音来了，我们听听有哪些声音呢？（口技表演《边防哨所的一夜》声音版） 　　师：你们都听到了哪些声音？其实啊，这些声音都是一位叔叔用嘴巴发出来的，我们来看看！（视频版） 　　教师小结：太精彩啦！我们也把掌声送给他！这就是口技表演。我们也来试着当个小小口技演员！ 　　2、幼儿尝试口技表演。 　　幼儿自由表演，再根据图片表演，并初步给声音分类。 　　四、自然结束活动。 　　教师小结：小朋友真厉害！模仿了动物的声音，大自然中的声音，还有生活中的声音。（快思 ）以后你们可能会模仿更多的声音，说不定还能成为出色的口技演员呢！现在站起来吧，变一种你最喜欢的声音跟老师们说再见！ 　　延伸活动 　　引导幼儿继续深入探究声音的变化，教师提供各种生活中的辅助材料来改变声音，生成声音变化的系列活动。 【活动反思】 　　这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点： 　　一、探究过程快乐。 　　1、快乐的游戏情境。 　　以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。 　　2、快乐的交流表演。 　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化；特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范