沪科教 版六年级书法上册《第2课 颜体》教学设计.pdfVIP

《颜体》欣赏教学设计 教学内容： 沪科教2011课标版，六年级上册（2014年12月第一版）第一 单元《认识四大楷书》第2课《颜体》 教学目标： 1、通过对颜真卿的生平、为人及作品的介绍，让学生对颜真卿 及他的楷书有基本的认识；通过对书法作品的初步欣赏和分析，让 学生初步了解颜体楷书的基本特点。 2、在欣赏书法作品的过程中，感受到书法的艺术魅力，培养欣 赏书法艺术作品的能力和兴趣。 教学重难点： 通过让学生欣赏和分析颜真卿的书法代表作品，让学生初步了 解颜真卿楷书的特点。 教学过程： 一、谈话导入 书法，是我国的国粹之一。今天我们就来谈一谈书法这个话 题。 要说书法，不能不说我国楷书四大家。他们分别是唐朝的欧阳 修、颜真卿、柳公权和宋朝的赵孟頫。唐朝不仅国力强大，书法艺 术同样取得了重大进展。唐代书家荟萃，灿若银河，其中有一颗星 辰格外璀灿夺目，他的书法体势体现盛唐气象，而且他为人又堪为 千古楷模，他就是——颜真卿。他的书法世人成为颜体（板书 课 题：颜体） 二、走进颜真卿 颜真卿，字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍 唐琅琊临沂（今山东临沂），唐代中期杰出书法家。他创立了著名的 “颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。（观 看视频）(1)思考： 颜真卿是什么样的人？要求：观看后与同桌交流下观后感 颜真卿的字就如他的人一样，刚正威武。他的忠义，他的铮铮 铁骨，连同他的书法，流芳百世。明代书法家傅山提出“作字先做人” 的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法， 要先学习颜真卿的做人。 三、走进颜体-体会颜体的风格特点。 1、 颜真卿自幼学习书法，经过名师的指导，再加上自身的勤 学苦练，他成了一名伟大的书法家，精通各种书体，尤其以楷书最 为著名， 请同学观看视频，你觉得颜体给你什么样的感受呢？ 学生同桌交流汇报。 教师小结：颜体风格大气、丰厚、磅礴、雄健、宽博端庄、豪放， 自成博大雄壮、气贯长虹的体势，形成以“筋”为主的“颜体”风貌， 所以千余年来，与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”。 2、教师：下面我们再来细细地观察，颜体的单个的字又有哪些 精妙之处。 （1）教师：大家对比欧体和颜体的“国”字，请从它的结构上 观察，你觉得有什么特点呢？ 学生同桌交流汇报。 大家看看字的结构那里有收紧，哪里放得比较开？（并列两竖 相向，外侧呈现出一点弧形，显现出一种外拓的张力，显得很有力 度）这些变化有没有对字的结构有什么影响呢？（外紧内松） 特点一：颜体字形多外拓，内疏外密 （2）教师：大家对比欧体和颜体的“使”字，请同学们从它的字 形（字的形状、外形）上分析，看看有什么特点？ 学生同桌交流汇报。 特点二：颜体字形方正偏大 （3）教师：大家对比欧体和颜体的“玄”字，你认为它有什么特 点？ 学生同桌交流汇报。 教师小结：颜字多以平正求稳。如“玄”字，而把“幺”和“厶”放 宽，使其上下齐平。像大雪压不倒的青松，巍峨的高山 特点三：颜体字形稳健。 (4)教师：大家对比欧体和颜体的“南”字，仔细观察这个“南” 字，你认为它有什么特点？ 学生同桌交流汇报。 特点四：颜体笔画横细竖粗明显（两竖同时出现时，左竖常与横 画一样细） 教师小结：横虽细，但遒劲，有力度；竖虽粗，但不臃肿，有 内力，像包裹着钢筋的棉花，很有筋骨。 3、教生总结，颜体字的特点。 通过刚才的欣赏，我们发现了颜体字有哪些特点？带领学生再次 观看颜体特点视频。 （其书结体紧密，颜真卿的楷书雄秀端庄，结字方中见圆。用笔 浑厚强劲，善用中锋笔法，饶有筋骨，亦有锋芒，一般横画略细， 竖画、点、撇与捺略粗。这一书风，大气磅礴，内刚劲而外温润,多 力筋骨。） 找到特殊的案例，告诉学生，刚才总结的颜体字的特点，是大 体趋势，但书法也是一门艺术，艺术需要有变化，具有特殊性。 三、欣赏颜真卿传世作品 （1）颜体字美吗？此刻你对颜真卿有种什么样的感情？让我们 带着敬佩、敬仰之情，以及对他书法作品的初步理解，再次欣赏他 的传世作品。（视频）