怎样上好一节语文课.pptVIP

教学过程的设计应体现： 巧：引入要独具匠心，过渡要自然 活：教学方法要灵活，训练模式要多样 实：教学目标明确，过程要便于操作实施 Before class: 课前设计 随着教师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的体现，而是教师教学研究的一个重要途径。新课改要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培养学生学习能力上下功夫， 在语言的运用上下功夫。 In class: 课堂中设计 课堂上会有很多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵活操作。这就是课堂中设计，也是教案的第二次设计和完善。 After class: 课后设计 课后教师将课堂操作中对教案的临时修改以及自己的感想等及时记录下来，进行分析、反思，不断总结经验和不足，逐渐形成自己的教学特色。这一过程中可能考虑到的因素有：自己的教学行为，学生的表现，教学的成功之处与不足等。 苏联教育家苏霍姆林斯基举过这样一个例子： 一位有30年教龄的教师上了一节非常出色的公开课，听课的一位老师对这位教师说：“是的，您把自己的全部心血倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您，您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位教师说：“对，这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都用终身的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备或现场准备，只用了大约15分钟。”确实，从某种角度看，教师的工作除了真正课堂上的教学以外，其为教学所做的一切准备工作都可看作“备课”，除已有“备教材，备教法，备学生”以外，要从提高专业素养、开展学习互助、挖掘课程资源等更高的视角来“备课”，为更好地实施课堂教学，促进学生的发展做全面、深入的准备。 进行曲 ----激情演绎，课堂瞬间   课堂教学是教师教学中 的另一项重要任务， 怎么样才能更好地完成的更好呢？ 一、好的导入是上好每一节课的开始。 二、要关爱每一名学生，教师在课堂上的博爱与激情 是 上好每一节课的灵魂。 三、课堂上要有浓厚的情感。 四、科学地有针对性地设置和提出问题，是上好 一节课的关键。 五、选择正确合理的学习方式是上好一节课的有 效途径。 六、拓展创新是上好一节课的最高境界。 七、正确处理讲和练的关系，是上好一节课的突 破口。 开门见山导入法 揭题法 设置疑问导入法 插图导入法 复习导入法 名言导入法 音乐导入法 导游解说法 回忆法 导无定法，但导必有法，无论采用何种形式和方法进行课堂导入都为了激发学生求知的兴趣，从而达到课堂教学的最终目的。我们要在瞄准教材的重点、难点的前提下，根据学生的心理特点与教学内容，灵活设计，巧妙运用，使导入——这个教学的“第一锤”，就敲在学生心灵上，迸发出迷人的火花。 教师的激情来自于对事业的热爱， 对学生的热爱。 教师的激情来自于全身心的投入 爱的平等 爱的巧妙 立足教材，提倡读中感悟 尊重需要，注重“激趣” 注重溶情 给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！ 在向同行听课学习的过程中，我经常都会深深感受到：一个充满爱心、充满激情的教师，一走进课堂，学生精神为之一振的情景——这时候，课堂就充满活力，课堂氛围就是民主、和谐的，学生就学得生动、活泼、轻松、愉快。 北京特级教师于永正就是一个充满人情味、特别重感情的老师。在课堂上他不仅是用语言的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用他对孩子们的爱心真情来感染他们，用自己的人格魅力来塑造他们。他的课，师生互动，知情交融，充满了童趣，乐趣。课伊始，趣已生；课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的语文课，象磁铁那样，把每个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变成人人参与、个个思考的无限空间。 提问要有目标 提问要适时 提问的难度、深度要恰当 提问要适量 提问要有启发性 如何上好一节语文课 ——新课程理念下的教学新思维 前奏曲-----精心备课 进行曲-----激情演绎，课堂瞬间 闭幕曲-----总结与升华 如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定。提高备课实效是优化课堂教学的基础。 上好课,备课是关键  备课是教师教学中的