2022年北师版数学《展开与折叠2》精品教案.docVIP

1.2 展开与折叠 教学目标 1 、在操作活动中认识棱柱的某些特性． 2 、了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型． 教学重点 1、在操作活动中，发展空间观念，积累数学活动经验．认识棱柱的某些特征，形成规范的语言。 2 、能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形． 教学难点 根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形． 教学过程 一、讲授新课 从做一做中认识棱柱的特性（师生互动） 1、棱柱的特点 若有若干几何体，你能立刻找到棱柱吗？棱柱有什么与众不同的特征呢？ (1)棱柱的上、下底面是___________________________． (2)棱柱的侧面都是______________． (3)棱柱的所有侧棱长都_____________． (4)棱柱侧面的个数与底面多图形的边数______________ 。 (5*)棱柱各元素间的数量关系如下： 名称 底面形状 顶点数 棱数 侧棱数 侧面数 侧面形状 总面数 n棱柱 2、棱柱的分类 我们已经了解了棱柱，那么棱柱之间是否还有区别呢？ 通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……长方体和正方体都是____________________． 二、你来试一试（带*为选做） 1、如图： ( 1 ）长方体有_________个顶点，_________条棱， _________个面，这些面形状都是_________。 ( 2 ）哪些面的形状和大小一定完全相同？ ( 3 ）哪些棱的长度一定相等？ 2 ．想一想，再折一折，下面两图经过折叠能否围成棱柱？ 师生小结： 三、用心做一做 ［例1］ 三棱柱有_______条棱，_______个面，其中侧面是_______形，_______面的形状一定完全相同． [例2] 如下图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想，再折一折． [例3] [例3] 一个六棱柱模型如右图，它的底面边长都 是5 cm ，侧棱长 4 cm 。 观察这个模型，回答下列问题： ( 1 ）这个六棱柱一共有多少个面？它们分别 是什么形状？哪些面的形状和大小完全相同？ ( 2 ）这个六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？ 学生小结： 四、巩固强化： 1、下面图形经过折叠能否围成棱柱？ 2、下图中哪一个是六棱柱的平面展开图 3、如右图所示的八棱柱，它的底面边长都是5㎝，侧棱长都是8 cm ．请回答下列问题： 这个八棱柱一共有多少个面？ 它们的形状分别是什么图形？哪些面的形状、面积完全相同？ ( 2 ）这个八棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？ ( 3 ）沿一条侧棱将其侧面全部展成一个平面图形，这个图形是什么形状？面积是多少？ 4*、一个棱柱有12个顶点，所有侧棱长和为36 cm，求每条侧棱的长． 反思小结： 预习资料：1、棱柱的展开图必须满足什么条件？ 2、准备一个用纸做的正方体。 3相似多边形 【知识与技能】 1.了解相似多边形的概念和性质. 2.在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3.会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 【过程与方法】 理解相似多边形的概念和性质，并能熟练运用. 【情感态度】 激发学习兴趣，培养想象力，挖掘学生潜力. 【教学重点】 相似多边形的定义和性质. 【教学难点】 如何判断两个多边形是否相似. 一、情境导入,初步认识 如图：四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的图象. 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个四边形各个内角的度数. 然后与你的同伴讨论：这两个四边形的对应角之间有什么关系？对应边之间有什么关系？ ——相似多边形. 二、思考探究，获取新知 1.相似多边形：各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形ABCD. 1B1C1D1与四边形ABCD的相似比为k=1/2. 2.观察下面两个图，判断：它们形状相同吗？它们是相似图形吗？ 这两个五边形是_____________________________________， 即_______________________________________. 3.问题：如果两个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对应边呢？ 相似多边形的性质：____________________________________________. 【教学说明】通过对各种相似图形特点的一个自然感知的过程，使学生都能用自己的语言归纳总结出相似多边形的特点. “