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24《最后一分钟》导学单 班级：五年级 组名： 姓名： 指导教师：李曼 【教材分析】《最后一分钟》是一首充满激情的诗。作者倾述了 1997年7月1日香港回归 祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的 强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。 【学习目标】 认识5个生字 有感情地朗读课文 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 【学习重难点】理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 【课时安排】2课时 【自主学习生发问题】 「学法指导』：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。 2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解。反复朗读课文， 力争把握文章主要内容。 一、读拼音写词语。 fei teng qi zhi 11 pao liil tang ( ) ( ) ( ) ( ) ZU1 chun ji hang xiao yan xiang gang ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给多音字组词。 kan ( ) kong ( ) qiao ( ) 看 空 悄 kan ( ) kong ( ) qian ( ) 三、组词。 巷（ ） 顷（ ) 只（ ) 杀（ ) 港（ ） 倾（ ) 帜（ ) 刹（ ) 搂（ ） 俏（ ) 随（ ) 斩（ ) 缕（ ） 硝（ ) 髓（ ) 崭（ ) 四、解释词语。 叩问： 脊梁： 硝烟： 悄然落地： 五：熟读课文，回答问题。 1、课文讲了什么？ 2、全诗共几个小节，各小节讲了什么？ 3、“最后一分钟”在文中出现了几次？ 『预习检查评价』 小组长评价： 教师评价： 【合作探究解决问题】 『学法指导』：通过熟读课文，老师相信孩子们已经了解了课文的脉络，今天让我们抓 住重点语句来理解课文。 ★自读自悟： 问题一：朗读第一小节，想想作者采用什么修辞方法。第一次出现“最后一分钟”指 的是什么？表达了怎样的感情？ 问题二：朗读第二小节，“最后一分钟“展现了怎样的画面？表达了怎样的感情? 问题三：朗读第三小节。想想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么? 问题四：朗读第四小节。想想“第一朵紫荆“指什么，表达了怎样的感情? 问题五：面对流浪百年的游子，你最想说什么？ ★集体交流，汇报展示。 小组评价： 【训练巩固拓展延伸】 一、 我能读准生字字音(用“表示出来) 刹(cha sha)那骨(shui sui)髓硝(xiao qiao)烟 铸(zhti zti)进 悄(qiao qiao)然 叩(kou kou)问 二、 我能把词语与意思连起来 叩问 人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。 硝烟 骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。 脊梁 真诚热切地询问。 骨髓 炸药爆炸后产生的烟雾。 三、我能选择排列顺序正确的词语， 对的画“ 1、构思 发表 投稿 写稿 ( ) 2、建矿 开采 炼钢 钢材 ( ) 3、开花 结果 生根 发芽 ( ) 4、准备 开始 进行 结束 ( ) 5、播种 育苗 成熟 收割 ( ) 四、我能找出下面句子中的毛病，然后改正过来 1、多读好书，可以提高和丰富我们的知识。 2、邻居家的小丽，不仅年纪小，而且还懂事。 3、我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。 教师评价:组长评价: 教师评价: 课后反思: