游子吟教学设计.pdf

《游子吟》教学设计 教材背景分析： 歌曲 《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌， 抒发了母子之间深厚的情感。 歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。整堂课以母子情深为依托， 让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐 情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。 教学目标： 1、学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。 2、掌握 2/4 拍节奏特点 , 初步认识二拍子的强弱关系。 3、体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。 教学重点： 1、 表演唱歌曲。 2、 体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。 教学难点： 2/4 拍的强弱及节奏训练 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、师生问好。适当的做发声练习 2、情境激趣。 师：上课之前老师想请同学们观看一段影片， 请大家在看完影片后谈谈自己的感 受。 （播放《妈妈再爱我一次》片段。 ） 1 生： （自由发言） 师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱 影片中这首《世上只有妈妈好》吗？那我们一起来深情的演唱一遍！ 师：老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？ （学生回答，师 点评）是呀，其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。在我们的一 生中妈妈是辛苦的， 也是陪伴我们成长的亲人。 今天我们就来认识一位古时候的 妈妈，大家看这张图片， 请你说一说这张图片上你看到了什么情景？ 【课件出示】 师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊， 他为了表达对母亲深深的 爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》 。 2、学生回答。 二、教学新授 （一）学习歌词： （1）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，孟郊即将远行，母 亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊 ! 他为了表达对母亲深深的爱和感激之情， 写下了一首流传千古的诗歌—— 《游子 吟》，老师这有个诵读的视频，请你听听。 （2）朗读古诗《游子吟》。 他们读的真好， 视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。 她用那 细细的针密密的线缝出了对儿子的爱， 多么可亲可敬啊！ 那我们一起有感情的把 这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！ （二）学唱歌曲： 1、熟悉歌曲，歌词配乐。 2 师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们， 有位谷建芬老奶奶也被打动了， （拖图片出示谷建芬奶奶） 她就是我们当代著名 的女作曲家， 是她赋予了这首古诗新的生命， 使它成了一首动听的歌曲—— 《游 子吟》。 2、节奏赏析： 谢谢这位小老师，他根据音的基本高低画出了这些线条，这些线条就是旋律线， 今天老师还要给大家讲一个音乐小常识， 我们来看一看这首歌曲是几几拍的呢？ （四二拍，对了同学们一起说一说，生“四二拍”。师“下面的四十以四十分音 符为一拍， 上面的二呢是每小节有两拍， 也就是说这是一首二拍子的歌曲， 二拍 子的强弱关系又是怎么样的呢？下面请看老师来划一划它的强弱关系吧，师： “看，老师刚刚是怎么样划的。生答。师：哦，老师有的大，有的小一些，强拍 更大些，我们一起来试试吧，带领学生一起画一画。 A、下面听老师是怎么来读歌词的呢？教师边读边划拍，那我们一起划着拍子跟 着音乐来有节奏的读一读歌词吧 （教师带领学生