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［ ］ 重点实用参考文档资料 “部编本”初中语文教材培训心得 暑教会期间，根据学校及区教育局、教研室安排，由我校刘辉老师主讲， 我们 全校教师进行了“部编本”初中语文新教材的培训。通过本次培训，我 对新教材的 内容变化、设计理念及编排目的等各方面有了较为系统的了解和 认识，“部编本” 语文教材仿佛如一缕春风给新形势下的语文教学带来活力， 为我们打开了一扇扇新 奇的窗户。 “部编本”语文教材的编写理念主要有以下四点：一是体现社会主义核 心价 值观，做到“整体规划，有机渗透”。教材立意要高，立德树人。二是接 地气，满足 一线需要，对教学弊病起纠偏作用。比如，现在语文教学普遍是两 多一少：精读精讲 太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到 这个问题，采取了一些改 进办法。三是加强教材编写的科学性。编写组学习和 继承了以往教材编写好的经验， 并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还 特别重视学界有关语文认知规律的研究 成果，加以选择、吸收和转化，用来指 导编写。四是贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材在课文的 选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入 当代中小学生的语文生 活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用 新媒体，如何过 滤信息，都在教材中有体现。 和以往其他版本语文教材比较，“部编本”的框架体例大有不同。现有各 种版本 语文教材基本上都是主题单元结构，多照顾到人文性，而可能忽略了语 文教学的规律。 选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题， 难于照顾到本单元应当 学习哪些知识、训练哪些能力。语文教学也就失去了必 要的梯度。“部编本”语文教 材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主 题”组织单元，课文大致都能体现相 关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显 性的线索 ；同时又有另一条线索，即将“语 文素养”的各种基本“因素”，包括 基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习 策略和学习习惯，以及写作、 口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”， ［重点实用参考文档资料 ］ 由浅入深，由易及难， 分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。 阅读，作为语文教学的半壁江山，以往在教学中老师们也都大力提倡阅读。 而新 教材尤其注重了这方面的改革，真正让阅读走近学生的生活。重要举措就 是把课外阅 读纳入教材体制。初中则加强了“名著选读”，改变以往那种“赏 析体”写法，注重 “一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习 某一种读书的方法。激发 兴趣，传授方法，是“名著选读”设置的改革方向。 如浏览、