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心中的榜样——全国优秀班主任周飞 心中的榜样——全国优秀班主任周飞 1120300092  1120300092 侯晓彤 侯晓彤 在通往理想的路途上，总会遇到困惑和彷徨，榜样就像灯塔，在 在通往理想的路途上，总会遇到困惑和彷徨，榜样就像灯塔，在 不远的前方，给我们方向，给我们希望。让我们相信，路途遥远，我 不远的前方，给我们方向，给我们希望。让我们相信，路途遥远，我 们也终将达到自己最初期盼的彼岸。成为首都师范大学的一名师范生 们也终将达到自己最初期盼的彼岸。成为首都师范大学的一名师范生 之后，如何进行教育成为我们必须要思考的问题。为了给自己日后的 之后，如何进行教育成为我们必须要思考的问题。为了给自己日后的 班主任工作打下良好的基础，我把全国优秀班主任周飞树立为自己的 班主任工作打下良好的基础，我把全国优秀班主任周飞树立为自己的 榜样，向他学习，朝他看齐。 榜样，向他学习，朝他看齐。 一、心中榜样 一、心中榜样 周飞，男，澄迈县永发中心学校的一名班主任，被评为第七届全 周飞，男，澄迈县永发中心学校的一名班主任，被评为第七届全 国优秀班主任。自1998 年参加工作以来，一直担任班主任工作至今， 国优秀班主任。自1998 年参加工作以来，一直担任班主任工作至今， 已有 13 年，在班主任工作的过程中，把学生当做自己的孩子来看待， 已有 13 年，在班主任工作的过程中，把学生当做自己的孩子来看待， 全身热爱学生，关注学生的健康成长，用自己的思想去影响学生，教 全身热爱学生，关注学生的健康成长，用自己的思想去影响学生，教 育学生，时时与家长保持联系，使学生的素质得到全面的提高。从自 育学生，时时与家长保持联系，使学生的素质得到全面的提高。从自 身做起， 身做起， 二、精彩教育故事及分析 二、精彩教育故事及分析 ①激发责任感，促进班级团结。为了培养学生对班级的热爱 ①激发责任感，促进班级团结。为了培养学生对班级的热爱 以及对集体的主人翁意识，周飞老师以身作则，用爱去感召班级 以及对集体的主人翁意识，周飞老师以身作则，用爱去感召班级 中的每一个人。接受一个新的班级之时，第一个月的每一天，无 中的每一个人。接受一个新的班级之时，第一个月的每一天，无 论是上午、下午还是晚修，都第一个出现在班级之中，把班级的 论是上午、下午还是晚修，都第一个出现在班级之中，把班级的 桌椅摆整齐，把班级的卫生打扫干净，有桌椅坏了，自己修一修， 桌椅摆整齐，把班级的卫生打扫干净，有桌椅坏了，自己修一修， 窗户的玻璃破了，自己买回来装一装„.只要是班级的事， 周飞老 窗户的玻璃破了，自己买回来装一装„.只要是班级的事， 周飞老 师都会第一个把它做好，真是 “此地无声胜有声”，在他的潜移 师都会第一个把它做好，真是 “此地无声胜有声”，在他的潜移 默化的影响之下，同学们到校的第一步，心中想着的都是班级。 默化的影响之下，同学们到校的第一步，心中想着的都是班级。 多次获得学校各项奖项。 多次获得学校各项奖项。 分析：在这个意义上讲，周飞老师通过更丰富的班级生活，形成 分析：在这个意义上讲，周飞老师通过更丰富的班级生活，形成 了良好的班级合力，使同学们对班级有较强的认同感，珍惜班级 了良好的班级合力，使同学们对班级有较强的认同感，珍惜班级 荣誉，乐于奉献自己的力量，达到了我们所讲的班级管理第三个 荣誉，乐于奉献自己的力量，达到了我们所讲的班级管理第三个 境界——团结型班级。同学之间形成了团结的氛围，非常认同并 境界——团结型班级。同学之间形成了团结的氛围，非常认同并 珍惜积极向上的班级整体形象，班级凝聚力得以产生。 珍惜积极向上的班级整体形象，班级凝聚力得以产生。 ②坚持民主管理，相信学生。周老师认为，充分相信学生是 ②坚持民主管理，相信学生。周老师认为，充分相信学生是 发扬民主管理的前提。通过民主选举出了优秀的班干部成员后， 发扬民主管理的前提。通过民主选举出