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华东师范大学张江实验中学2011学年课程计划(第二稿) 华东师范大学张江实验中学2011学年课程计划(第二稿) PAGE / NUMPAGES 华东师范大学张江实验中学2011学年课程计划(第二稿) 华东师范大学张江实验中学 2011学年课程计划（第二稿） 一、学校背景剖析 1．学校基本概略 学校创立于 1941 年，是一所拥有近70年历史的完整中学，以前有过绚烂的办学成就。 跟着浦东新区的改革开放，特别是张江高科园区的兴起， 张江地区快速实现了城市化。2005 年易地重修成占地 73 亩、设备齐备的现代化校区。自2007年9月起，学校由华东师范大学 托管，近四年来，学校在华东师大和二附中的指导支持下，以“传承大学文化、弘扬张江精 神、实现科学发展”为办学理念，努力践行素质教育，坚持学生全面发展，成为新区体育、 科技、艺术特点学校。 2．学生状况 学校地处张江，初中的生源有三部分构成， 来自引进人材家庭、 来自张江当地居民家庭 和来自外来务工儿女家庭，三者的比率为 1:4:5 。跟着张江高科技园区的进一步发展， 园区内工作人员年纪的自然增添， 以及张江地区新建楼盘入住率的上涨， 来自知识分子家庭 学生的比率将会逐年递加。同时，外来务工儿女的比率显然上涨，已经达到 50%以上。外来 务工儿女中有些学生学习基础差、行为规范也存在一些问题，给我校工作带来必定的压力。 高中生源为新区计划下拨， 跟着学校的托管和发展， 高一重生入学分数逐年提高， 高考 成绩逐年递升，生源质量表现向上趋向。 教师状况 学校拥有一支师德崇高、教育理念新、教课和科研能力较强的师资队伍，现有教师 102 名，此中拥有中高级职称的教师 73人，特级教师 1人，区骨干 7人，区学科中心构成员 3 人。 行政管理 学校党政领导班子团联合作，校级领导各有千秋，有必定的创新意识和理论修养。学校管理制度基本完美，内部机构设置合理，中层干部聘任人数精简。能贯彻校长负责制、发挥教代会的民主监察作用，重视“三重一大”校务公然。党支部和工会能常常召开教工会谈会，重视民众建议而且采纳各样方法予以劝导解决而且完成共鸣。 但因为行政领导来自二附中，不一样学校文化背景使他们的管理理念和管理风格与原有 学校的管理有差别， 所以还需要增强基础性的管理， 学校精神文化特点还不显然， 从办学理 念到文化转型是一个长久的过程，需要持续努力。 家长状况 我校正生源差别性进行检查剖析，家长学历水平错落不齐，此中引进人材家庭中家长的学历广泛较高，拥有研究生学历者占近一半；当地居民集体，即刚由农民身份转变成市民的 张江镇居民中，拥有大专以上学历者占 35%左右；外来务工家庭中，初中及以放学历近比重 较大，靠近 50%。 固然户籍、学历、职业与对儿女的教育不严格平等，但三类家长的教育方式、教育意愿 仍是表现较大的差别， 表此刻三个方面： 对儿女学习关注角度单调和多元并存， 家长对儿女 课外作业的部署和兴趣的发展不一样， 学生家长职业行业分明使之对儿女的职业期望不一样； 但 1 三类家长都希望儿女能有比自己高的学历、甚至是高学历。 二、拟订学校课程计划的依照 1. 学校的办学理念：传承大学文化 弘扬张江精神 实现科学发展 2. 学校的办学目标：质量稳步提高 办学富裕特点 张江人民满意的学校 市教委颁发的《上海市中小学2011学年度课程计划》和《上海市提高中小学课程领导力三年行动计划》。 三、课程目标 1．学生培育目标 德育为先、基础加专长，知足不一样层次不一样个性的学生的发展需要，为学生终生发展打下优秀基础。 既遇到大学文化影响、又遇到张江精神熏陶，既拥有人文基本修养、又拥有科技基本修养，既有深沉的浦东情结、又有宽阔的国际视线的新时代中学生。 2．教师发展目标 提高教师课程意识， 增强教师课程研发的动力能力， 既促使专业发展，又力求一专多能。 形成新式的“教”与“学”、“师”与“生”的关系，实现由“传统教师”向“现代教师” 的转变。 3．课程建设目标 研究拟订国家课程校本化方案，开发拥有张江实验中学特点的校本课程，成立德育校本课程，鼎力推动语文、化学、劳技、体育等特点学科建设，和信息科技、科技、艺术等特点活动的睁开。 重视对各种课程的指导和评论，成立教课质量监控制度，基本形成合适学校特点的评论系统。 四、课程设置与课时安排 表一 华师大张江实验中学 2011学年课程计划一览表（初中） 年级 周课时 六 七 八 九 备注 课程、科目 语 文 4 4 4 4 数 学 4 4 4 5 外 语 4 4 4 4 思想道德 1 1 2 2 基 科 学 2 3 物 理 2 2 础 化 学 2 生命科学 2 1 2 型 地 理 2 2 历 史 2 2 课 社 会 2 音 乐 1 1 程 美 术 1 1 艺 术 2 2 体育与