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滴水穿石的启示表格式教案 滴水穿石的启示表格式教案 PAGE / NUMPAGES 滴水穿石的启示表格式教案 滴水穿石的启示表格式教案 XX--XX  学年第一学期五年级语文活页备课月  日课题  22、 滴水穿石的启示课型新授单元六主备人教学目标 1、能够正 确、流利地朗读课文。 2、学会本课 6 个生字， 一个多音字， 理解由生字组成的词语。 3、赁借“滴水穿石”这一现象， 初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就 要做到目标专一、持之以恒。教学重点 1、朗读课文，初知 道理。 2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。教学难点在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。教法学法 情感教学法，阅读法、以读促悟教学过程 第一课时（一）谈话导入新课 同学们，给大家一个机会， 当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁来？（板书：理想） 学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。 学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛 苦。 学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。 老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一 把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢 ?就在一个山洞里。 （出示图片）（二）初读课文，学习生字、新词 ．同学们自由朗读课文。 2．用掌握的汉字特点自学生字， 记忆字形， 理解词义。 3．老师板书生字、新词，详细讲解。 4．理解下列词语的意思。 滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成 功。 三心二意：又想这样又想那样， 犹豫不定。常指不安心，不专一。 微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。 持之以恒：长久地坚持下去。 炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。 比喻知识和技艺达到博大精深的地步。 坚持不懈：一直坚持不懈怠。 半途而废：半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉， 不懈怠。 翻山越岭： 翻过重重山岭， 形容野外生活或旅途的艰辛。 也比喻克服了种种困难。 锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。 （三）细读课文，了解大意 ．学生交流自己读后的初步感受，谈谈主要写了什么。（通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现 美好的理想，就应目标专一，持之以恒。 ） 2．分成几个小组讨论段落划分并概括段意。 第一段（第 1 自然段）：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。 第二段（第 2 至第 4 自然段）：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。 第三段（第 5 自然段）：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。 修改建议、评析及补充第二课时教学过程（一）复习导入 ．本篇课文主要写了什么 ? （滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，持之以恒。 ） 2．作者着重描写了哪几项内容 ? （①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成 功事例验证了水滴精神的巨大作用。 ）（二）精读课文，细心 体会 ．学习第 1 自然段，了解滴水穿石的奇观。 （1）指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。 （在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头 正中有一个光滑圆润的小洞。 ）出示图片。 2）对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿 ?（原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且 总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去 了 水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今 天太极洞内的一大奇观。 ） （3）同学们齐声朗读这一自然段。 2．精读课文第 2 自然段，认真体会作者对滴水穿石奇 观的分析。 1）水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢 ?从文字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。 （水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。 ） 2）结合第 1 自然段文字理解“目标专一”和“持之 以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒” ，并相机进行朗读指导。 3）感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭 着目标专一、 持之以恒竟然能够穿石， 对此你有什么感想吗 ? （“如果我们也能像水滴那样， 还有什么事情做不成呢 ?” 这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光引向下一段。） 4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之 以恒。 3．精读第 3 自然段，从具体生动的例子中体会水滴精 神。 （ 1）李时珍是怎样运用水滴精神的 ?他获得了什么成就 ? （李时珍从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国