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动物儿歌学习教学学习案例 动物儿歌学习教学学习案例 PAGE PAGE3 动物儿歌学习教学学习案例 PAGE 市级立项课题《不借助汉语拼音的识字教课策略研究》 教教事例（一） 设计：何萌 单位：渭城区风轮小学 教课内容：统编小学语文一年级下册 5动物儿歌 教课目的： 1、认识“蜻、蜓、迷”等 16个生字。 2、正确、流畅地朗诵儿歌。 教课方法： 借助形声规律识字、熟字加偏旁识字 教课过程： 一、激趣引入，揭露课题 ? 1、同学们，你们喜爱小动物吗？今日，老师请来了六位小动物 （出示情形图），?瞧，它们都在什么地方做什么呢？ 2、咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，本来他们和我们玩起捉 迷藏，藏到儿歌里面去了呢！（板书课题）? 【设计企图：色彩娇艳的图画能够刺激学生的视觉， 激发学生的 想象，令他们产生浓重的兴趣。以此引入，可使学生的对这节课充满 期望。】 二、读儿歌，识生字 1、此刻请同学们把课本翻到 54页，自由朗诵这首儿歌，把藏起 来的小动物找出来，划上横线，你必定能够读得又正确又通畅。 ? 2、同学们都把小动物们找出来了吗？想不想和他们交朋友呢？ 快来叫出它们的名字吧！（齐读） 【设计企图：联合详细的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示 小动物名称的词。】 3、小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？谁 能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语所有出示） 4、男生、女生竞