《等高线地形图的判读》课件 .pptxVIP

湘教版七年级上册 章节世界的地形(dìxíng)课时 ;课程标准; ; ; ; ; ;四、教学(jiāo xué)过程; ;环节一：看一看知原理(yuánlǐ) 环节二：试一试明概念 环节三：想一想得特征;环节(huánjié)一：看一看知原理;1.让学生在模型上找海拔100米的点，并试着用平滑的 曲线把海拔100米的点连接成线。 2.让学生在模型上找海拔200米、300米的点，然后连 点成线。 3.按其镶嵌关系试着在黑板上画出模型的等高线地形图，给学生一个真实(zhēnshí)的立体和平面的转化过程。 等高线：指在地图上将地面海拔高度_____的点连接成的线。 等高距：指相邻两条等高线之间的海拔高度之_____。;; 对照(duìzhào)刚刚所画的等高线地形图，想一想，指图总结等高线的特征:;;2、自学课本39页“山地不同部位的等高线示意”图，小组合作探究 8分钟内完成(wán chéng)多媒体上显示的任务：;;学生活动(huó dòng)展示;小组成果(chéngguǒ)展示一;小组(xiǎozǔ)成果展示二; ;;;第二十四页，共28页。; 读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶(shān dǐnɡ)、山脊、山谷、鞍部、陡崖。