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《流动的组织血液教案设计》田平 《流动的组织血液教案设计》田平 《流动的组织血液教案设计》田平 第三届全国“教学设计中的互联网搜寻” 《流动的组织——血液》教学设计设计 黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴十四学校：田平 一、教学设计背景： 面向学生：七年级学生 学科：生物 课时： 1 学生课前准备：复习显微镜的使用；联合预习纲要，预习本节内容；采集相关血液的资料：采集自己或自己家人的血惯例化验单。 教师课前准备： 准备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液； 显微镜、人血永远涂片； 课件 PPT流动的组织——血液。 百度搜寻： 二、教学设计目标 1．知识目标： ①学生能够描绘血液的构成成分和各构成部分的主要功能。 ②使用显微镜察看人血永远涂片，试试辨别红细胞和白细胞 能力目标：①能够简单剖析血液惯例指标，提升思想能力，剖析和解决问题的能 力。②分组实验及议论，在提升学生实验能力的同时，培育学生合作学习、 1 / 7 自主学习的习惯 感情态度价值观 经过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。关注血干细胞及其研究进度，教育学生爱惜生命，关爱别人 三、教材剖析： 人从生物圈中获得食品和氧气，并把体内产生的废物排出到生物圈中，都一定经过循环系统的运输。血液是循环系统的重要构成部分，是学习循环系统的基础。本课教学设计包含：血液的构成及功能。血浆的成分和功能。三种血细胞的特色及功能。相关人