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如何评价秦始皇的功过是非？ 崇西中学 黄德飞 一、研究背景 本课题出自新版高一历史教材第二分册第六课 “大一统中央集权国家的形成” 和第七课 “秦末农民起义” 的内容。从公元前 230 年至公元前 221 年，秦王嬴政 先后灭六国， 建立了中国历史上第一个大一统帝国， 从此结束了春秋战国以来的 战乱局面，符合广大人民的愿望。秦统一以后，他自称“始皇帝” ，建立中央集 权体制；统一货币、度量衡、文字等，还采取了一些列措施：修建驰道与直道； 建筑长城； 开边移民等。 巩固了多民族国家的统一， 对中国历史的发展作出了杰 出的贡献。但是，他又滥用民力、实施严刑苛法、焚书坑儒等，违背了民意，超 出了当时社会和人民的承受能力。 因此，秦始皇是一个功过是非都非常突出的典 型人物，人们对他的评价褒贬不一。 有的人说他是中国历史上一个伟大的政治家， 有的人说他是一个十足的暴君。 为了激发学生的学习历史的兴趣和探究热情， 培 养学生运用辩证历史唯物主义的观点分析问题的思维能力。 我设计了 “如何评价 秦始皇的功过是非？”这样一个问题，让学生充分发表自己的见解。 二、研究过程 师：上一节课， 我们学了秦始皇建立了我国历史上第一个大一统的帝国， 今 天我们又学了由于秦的暴政导致秦末农民起义爆发。 通过学习大家已经对秦始皇 这个人物有了一定的认识，下面请同学们对秦始皇作一番评价。 生 1：我认为秦始皇是我国历史上一个伟大的历史人物。他灭六国，建立了 中国历史上第一个大一统帝国， 从而结束了春秋战国时期诸侯割剧的局面， 有利 于人民的生活安定和社会生产的发展，是符合广大人民的愿望的。 生 2：我认为秦始皇是一个伟大的政治家。秦始皇在统一中国后建立了一套 中央集权制度， 在全国推行郡县制度； 又统一货币、 度量衡、 文字，巩固了统一， 促进了各地区各民族之间的经济文化交流， 对中国社会的发展产生了深远的影 响，他创立的中央集权体制成为我国历代王朝政治制度的蓝本。 生 3: 我不同意他们的观点，我认为秦始皇是一个暴君。秦统一后，百姓渴 望社会安宁。但是，秦始皇却滥用民力，大兴土木，修建阿房宫和骊山陵墓、筑 长城、修驰道和直道、戍五岭等，征用数百万劳动力，耗费了大量的民力。 生 4：我也认为秦始皇是一个暴君。秦始皇实施一系列暴政，沉重的赋役负 担、严酷的刑罚已超出了当时社会所能承受的限度， 焚书坑儒， 钳制了思想， 摧 残了文化。 生 5：我不同意以上两人的观点。虽然秦始皇在统一中国以后，征发数百万 劳动力， 大兴土木， 在工程进行时造成不少人命死伤， 但另一方面， 秦始皇修驰 道、直道、筑长城、开边移民，却使各地的交通进一步发展，有助于日后交通、 经贸、 以及各民族之融合， 为国家的巩固和统一作出了杰出的贡献。 因此秦始皇 是我国历史上一个很有作为的皇帝。 师：以上几位同学对秦始皇的功过是非作了一番评价， 都有一定的道理。 但 是，我们评价历史人物 的功过是非， 要根据当时的历史条件加以具体的历史的全 面考察， 要一分为二地、 辩证地分析历史人物功过是非。 即把秦始皇置于当时的 历史条件下， 去分析他的功过是非， 去研究他的贡献和罪恶。