《世界是永恒发展的》教学设计(1课时).pdfVIP

《世界是永恒发展的》教学设计 【授课班级】 09 级美术班 【授课使用教材】 人教版高中思想政治必修 3 【教学内容】第二单元 唯物辩证法 世界是永恒发展的 【教学目标】 1．知识与技能目标： （1）使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 （2 ）通过教学，培养和提高学生的比较分析能力，提高学生判断是非正误的能力。 2 ．能力目标：运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析哲 学道理，使哲学道理生活化、通俗化，理解哲学道理过程化、自主化。 3 ．情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，增强学生对社会发展 的信心，培养学生脚踏实地不畏困难的精神。 【教学重点】 “发展、新事物、旧事物”的概念 【教学难点】 发展的实质 【教学方法设计】 举例分析法、提问启发法、讲授法、讨论归纳法、练习法 【教学用具】 多媒体设备 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 教学 教学内容 备注 步骤 导入 课前播放歌曲《走近新时代》 ，由歌曲导入“发展” 。 情景设置，导入新 新课 教师设问：我们这节课的课题是《世界是永恒发展的》 ，在哲学 课 （2- 上把世界分为哪几大领域？ 3 分 生答：分为三大领域，即自然界、人类社会和人类思维领域。 钟） 师：我们下面就分别从这三大领域来研究世界的发展。 进行 一、发展的普遍性 新课 1、自然界是发展的。 课本Ｐ 60 课堂探究、讨论：①从生命产生到人的出现，经历了 （30 一个什么样的过程 ?它说明了什么 ? ②你认为人类的体质还会发展 分 吗? 通过观看视频，激 钟） 多媒体展示图片，播放《亿年的演化》视频。 发学生兴趣，加深 师：自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。 对知识的理解。 整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物 质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。 生答： ①从生命产生到人的出现， 经历了从化学进化到生物进化 的上升过程，最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞 跃。说明自然界是不断变化发展的。②会发展。因为人类社会也是 一个不断变化发展的过程。 2 、人类社会是发展的 引导、启发学生观 师：到今年新中国已经成立六十多年了，同学们有没注意到新中 察身边事物。联系 国这六十多年特别是改革开放三十多年来我们身边发生的发展变 社会生活，使哲学 化？ 道理生活化、通俗 多媒体展示老福州、新福州以及学校成立之初与现在的新旧对比 化。 照片。 教师点评：中国社会的蓬勃发展和巨大变化说明人类社会也是不 通 过 新 旧 照 片 对 断变化发展的。 比，展现社会的发