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数学课后服务备课表
课题
三位数乘两位数的笔算练习
上课时间
2019年 11 月5日
教学目标
1.通过练习,进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法,提高计算的正确率。
2.在练习与纠错的过程中,培养孩子们善于观察,反思与认真计算、及时改错的学习习惯。
3.通过拓展练习,提升学生的思维。
教学流程
(一)开门见山,直揭课题。
师:同学们,请看黑板上,知道我们今天要学习什么吗?(三位数乘两位数的笔算练习课)
(二)回顾知识,梳理要点。
1.抽生例举三位数乘两位数的笔算例子。(师板书)
2.回顾还学习了哪些笔算乘法。
(抽生举例,师板书横式)
学生计算。(完成在练习本上)
核对答案是否计算正确。
重点讲三位数乘两位数的笔算方法。
(三)建构知识体系,沟通联系。
1. 观察第一排两道题,说说有什么共同点?怎样算的?
2.观察第二排两道题,有什么共同点?怎样算的?(课件展示计算方法)
3、渗透数学文化
(四)分层练习,运用提升。
1.基本练习(学生完成题单)
223×12= 428×26= 150×40= 304×18=
2.变式练习。仔细判断(对的在括号里画 ,错的在括号里画 )
孩子们,学习中细心很重要,但是只和细心交朋友还远远不够,我们还得积极动脑思考才行。还想继续挑战吗?(课件出示下面的题,学生完成题单)
(1)两个因数末尾一共有两个0,则积的末尾就只有两个0。( )
(2)2856×60的积是5360。( )
(3)用竖式计算169×23时,十位上的2与169相乘,实际表示2×162。( )
(4)用竖式计算503×25的过程中,503中间的“0”可以省略不乘。( )
3.综合练习
一个加油站平均每月销售95吨汽油,如果每吨获利840元,3个月(每月按30天计算)能获利多少元?
4.拓展练习
用1.2.0.3四个数字填入空格中,使其积最大。
(五)课堂总结
(六)板书设计
课题
路程问题
上课时间
2019年 12 月 3 日
教学目标
联系生活实际,学会解答略为有难度的路程问题
教学流程
1.小敏从家到学校,步行需要40分钟,骑自行车需要15分钟,若他骑车9分钟后自行车发生故障,只好步行到学校,他从家到学校共用了几分钟。
骑车9分钟行的路程步行所需用的时间:40×9÷15=24分钟
剩下的路步行需要的时间:40-24=16分钟
总共用的时间:16+9=25分钟
综合算式:
40-40×9÷15+9=40-24+9=25分钟
从甲地到乙地936千米,大车行3小时走216千米,从甲地到乙地1066千米,小车行4小时走312千米,问哪车先到达?
大车每小时行
216÷3=72千米
大车到达需要 936÷72=13小时
小车每小时行 312÷4=78千米
小车到达需要 1066÷78=13.7小时
答:大车先到达。
课题
认识数位顺序表
上课时间
2019年 9月 5 日
教学目标
1、结合数数活动,引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
2、掌握亿以内的数位顺序表,认识数位和十进制计数法。
3、培养学生观察、比较、记忆能力。
教学流程
一、尝试学习
复习提问:
(1)我们已学过的计数单位有哪些?
(2)万以内的数位顺序是怎样的?
(3)10个一是(),10个十是(),10个百是()。
相邻两个计数单位之间的关系是怎样的?
二、探究学习
1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
(1)、猜一猜。
谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些?
(2)、数一数。
教师引导学生用数一数的方法认识比万大的计数单位。
2、引导学生全面认识计数单位。
教师指出:从上面的数数中我们知道,10个一是一十,10个一十是一百……10个一万是一十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。
一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。
3、认识数位和数位顺序表。
(1)认识数位。
出示数位顺序表,引导学生学习认识数位。
(2)认识数位分级。
师:从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级,表示多少“个”,万、十万……
(3)观察数位顺序表,发现规律。
①小组讨论。
让学生说一说从观察中发现了什么?
②全班交流。
指名学生汇报讨论结果,教师引导补充。
三、巩固学习
提问:
1万级的数位有哪些?
2、从右起第三位是什么数位,计数单位是多少?右起第七位是什么数位,计数单位是多少?
3、10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万是多少?
四、升华学习
说一说这节课你学到了什么?
课题
简便运算
上课时间
2019年 10月 8 日
教
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