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《儿童教育心理学》读书笔记及心得感悟 什么是“坏孩子”？ “他们之所以不想上学，是因为他们追求优越的心理非但没有成功转化为学校的要求， 反而对学校的要求有所抗拒。”(45页） “追求优越”是每一个孩子共同的内心追求，“好孩子”就是那些追求优越的心理符合了 学校的要求的孩子，“坏孩子”则是那些不能适应学校的规范，转而通过其他方面（运动、违 纪等）来满足追求优越心理的孩子。 因此，学校的多样性，特色化发展满足不同孩子追求优越的心理就显得非常重要，既要 有“好孩子”的学校，也需要“坏孩子”的学校。 2、学校为谁培育学生? “学校必须明白，它是在为社会而不是为自己培育学生。”（46页） “学校不是为自己培育学生”，这句话很值得校长和老师们思考。 如果一个学校是为了社会培养人，学校就会思考社会需要怎样的人才，怎样培养适合未 来社会发展的人。学校为自己培养人，就会抢生源，就会市场化。 衡水中学这大幅的宣传墙是为了什么？是为了抢生源，是为了学校自己的发展。如果它 说是为了社会培养人，那恐怕是一个笑话。我们国内的大部分学校都是为了学校自己培育学 生，有几个是为了社会培养人？ 3、“懒惰的孩子”心里是怎么想的？ “人们越是责备一个懒惰的孩子，就越是正中他的下