七年级《济南的冬天》教学设计资料.pdfVIP

七年 级《济南的冬天》教学 设计 《济南的冬天》是一篇充 满诗 情画意的散文，老舍在英国 讲学六年之久，英国的 雾气 给他留下深刻 的印象， 还去了西南地区，因此来到被誉 为“泉城”的山东省会 济南后，感受 非常强烈。下面是小 编整 理的教学 设计，希望 对大家有帮助 ! 教学目 标 1. 知 识技能目 标： 通过文章 阅读学生能理解和运用 “响晴、温情、 设若、空灵、澄清、清亮 ”等词语 学生 能在 阅读 中积累文中 优秀语句 2. 能力方法目 标： 在反复阅读过 程中能理解分析文中描 绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景 的融合。 在学习过程中学生能自 觉培养自 读写景抒情散文的能力 3. 情感态度目 标： 通过阅读 教学，学生能体会作者 对济 南， 对祖国河山真 挚的思想感情 教学重点和 难 点 学习重点： 体会济南冬天与老舍情感的 紧密结合，有感情地朗 读课 文。 学习难 点： 欣赏并学 习本文的写作手法和 语言特色。 教学过程 春游芳草地，夏 赏绿荷池。秋 饮黄花酒，冬吟白雪 诗。一年四季都有 许多美景，你喜 欢哪个季 节? 同学 们，北国的寒冬多是朔 风怒号、冰封雪 飘 ;江南的冬天温柔可人，那么地 处中原的济南呢 ?它有一番怎 么 别致的性格呢 ? 老舍在《 济南的秋天》里曾 这样说过： “上帝 把夏天的 艺术赐给 瑞士，把春天 赐给 西湖，秋和冬全 赐给了济南。”今天，就 让我们一起 走进《济南的冬天》去 见证 老舍先生的 评判。 1. 了解济南冬天的景物特点 2. 学 习老舍先生的写景方法 ; 3. 抓住特点写写家 乡的景物。 4. 培养爱祖国、 爱家乡的品质 1. 看课文解释后补充：老舍的主要作品有小 说《骆驼祥子》， 话剧《茶 馆》等，写 该 文时，作者 就在山 东济 南任教。 2. 解题 1. 听课文朗读， 学生边读边圈点， 感受 课文： 题目限制了地方和 时令，济南的冬天有 什么可写的呢 ? 先看 课文，把有关描写 济南冬天的 词句划出来。 2. 师生互动，评点第一段。 济南的冬天有哪些特点 ?第一段是通 过 什么方法来写出 济 南冬天的特点的 ? b?文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的 风貌 ？ 【补充： 统观全文可以看出 “温晴”宝“地”两词是贯穿全文的主 线，“温晴 ”偏重特点， “宝地” 偏重感 觉】 3. 你能看出老舍 带着我们欣赏了冬天 济南的几幅美景，能用精 练的词句给每一幅图拟 一个名称 吗 ？ 1、 2 、 3 、 4 、 选择你喜欢的段落朗 读，并说说这段主要写了什么景物，你感受到了怎 样的特点 ？ 推荐一句你 认为写的好的句子， 说出推荐的理由 例 :山上的矮松越 发的青黑， 树 尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看 护妇 这句话含有两个比 喻，一是将 树尖的雪比作 “白花”二; 是将 树尖顶雪的矮松比作 “日本 看护妇”。 比喻贴切得表 现了雪后 树的秀美。 例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春