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七年 级《济南的冬天》教学 设计
《济南的冬天》是一篇充 满诗 情画意的散文,老舍在英国 讲学六年之久,英国的 雾气 给他留下深刻
的印象, 还去了西南地区,因此来到被誉 为“泉城”的山东省会 济南后,感受 非常强烈。下面是小 编整
理的教学 设计,希望 对大家有帮助 !
教学目 标
1. 知 识技能目 标:
通过文章 阅读学生能理解和运用 “响晴、温情、 设若、空灵、澄清、清亮 ”等词语 学生 能在 阅读
中积累文中 优秀语句
2. 能力方法目 标:
在反复阅读过 程中能理解分析文中描 绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景 的融合。
在学习过程中学生能自 觉培养自 读写景抒情散文的能力
3. 情感态度目 标:
通过阅读 教学,学生能体会作者 对济 南, 对祖国河山真 挚的思想感情
教学重点和 难 点
学习重点:
体会济南冬天与老舍情感的 紧密结合,有感情地朗 读课 文。
学习难 点:
欣赏并学 习本文的写作手法和 语言特色。
教学过程
春游芳草地,夏 赏绿荷池。秋 饮黄花酒,冬吟白雪 诗。一年四季都有 许多美景,你喜 欢哪个季 节?
同学 们,北国的寒冬多是朔 风怒号、冰封雪 飘 ;江南的冬天温柔可人,那么地 处中原的济南呢 ?它有一番怎
么 别致的性格呢 ? 老舍在《 济南的秋天》里曾 这样说过: “上帝 把夏天的 艺术赐给 瑞士,把春天 赐给
西湖,秋和冬全 赐给了济南。”今天,就 让我们一起 走进《济南的冬天》去 见证 老舍先生的 评判。
1. 了解济南冬天的景物特点
2. 学 习老舍先生的写景方法 ;
3. 抓住特点写写家 乡的景物。
4. 培养爱祖国、 爱家乡的品质
1. 看课文解释后补充:老舍的主要作品有小 说《骆驼祥子》, 话剧《茶 馆》等,写 该 文时,作者
就在山 东济 南任教。
2. 解题
1. 听课文朗读, 学生边读边圈点, 感受 课文: 题目限制了地方和 时令,济南的冬天有 什么可写的呢 ?
先看 课文,把有关描写 济南冬天的 词句划出来。
2. 师生互动,评点第一段。
济南的冬天有哪些特点 ?第一段是通 过 什么方法来写出 济 南冬天的特点的 ?
b?文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的 风貌 ?
【补充: 统观全文可以看出 “温晴”宝“地”两词是贯穿全文的主 线,“温晴 ”偏重特点, “宝地”
偏重感 觉】
3. 你能看出老舍 带着我们欣赏了冬天 济南的几幅美景,能用精 练的词句给每一幅图拟 一个名称 吗 ?
1、
2 、
3 、
4 、
选择你喜欢的段落朗 读,并说说这段主要写了什么景物,你感受到了怎 样的特点 ?
推荐一句你 认为写的好的句子, 说出推荐的理由
例 :山上的矮松越 发的青黑, 树 尖上 顶着一髻儿白花,好像日本看 护妇
这句话含有两个比 喻,一是将 树尖的雪比作 “白花”二; 是将 树尖顶雪的矮松比作 “日本 看护妇”。
比喻贴切得表 现了雪后 树的秀美。
例:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春
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