人教版小学四年级数学德育渗透教育目标.pdfVIP

小学四年级数学德育渗透教育总体目标 （一）四年级上册 教学内容 渗透的德育目标 第一单元 以祖国建设、历史文化、自然资源为素材进行大数的认识，对学生 大数的认识 进行爱祖国、爱家乡、环境保护的教育。 第二单元 激发学生的学习兴趣，培养学生动手测量的意识和动手操作的能 角的度量 力，获得成功的体验，感受数学与生活之间的联系。感受用测量值 说明问题的实事求是的态度与方法。 第三单元 1、 在学习活动中， 感受数学与生活的联系， 激发学生的学习兴趣。 三位数乘两位数 2、 培养学生对数学的积极情感。 3、 体验数学知识在生活中的应用价值，培养探究、创新精神。 第四单元 1、 培养学生的动手能力和小组合作探究的意识，激发兴趣，发展 平行四边形和梯 空间观念。 形 2、 培养学生的动手能力和小组合作探究的意识。 3、 经历从现实空间抽象出平行线和垂线的过程，培养学生对空间 与图形的兴趣，发展空间观念。 第五单元 1、 使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中， 除数是两位数的 发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培 除法 养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 2、在寻找试商方法的过程中，培养学生探索的精神，不怕失败， 总结经验，获得成功的体验。在发现商的变化规律的过程中，渗透 事物之间是普遍联系的观点。 第六单元 体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意 统计 识，发展学生统计观念，培养合作精神，激发信心兴趣，感受学习 的快乐。 （二）四年级下册 教学内容 德育渗透经验参考目标 第一单元 1、培养学生良好的计算习惯， 感受数学和生活的联系， 在发现问 四则运算 题解决问题中，激发学习兴趣、主动性和自觉性。 2、培养学生热爱生活的良好情感和情于思考、 一丝不苟的良好学 习习惯。 第二单元 1、 感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数 位置与方向 学美。培养学生用实践检验真理的思想意识和方法。 2、能积极主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 第三单元 让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的 运算定律与简便计 兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯，体验数学与生活 算 的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。 第四单元 1、通过小数的产生和在实际生产、 生活中的应用， 感受数学的发 小数的意义和性质 展史是人类进步的发展史；培养学生认真仔细的学习习惯。 2、通过小数点位置移动的变化规律和小数的性质， 体会事物之间 是普遍联系的，事物本身是运动变化的观点；渗透变与不变的辩 证统一观点。通过比较大小，感受事物的相对性。 第五单元 1． 让学生经历探究数学的过程： 猜测 -实验 - 结论， 感受数学思想 三角形 在生活、学习中