《windows7的文件管理》教学设计宣贯.pdfVIP

《windows7 的文件管理》教学设计 课标要求与分析 基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。根据课标要求，在信息技术课程 中要了解和掌握信息技术的基本知识与操作技能，理论联系实际，让信息技术能够为自身服务。 1、概述文件的基本类型及其查看方式。 课标要求的维度目标是知识目标， 行为动词是知道， 学习水平 为了解水平。学习内容是文件的基本类型及其查看方式； 2 、描述文件夹的创建和重命名。 课标要求的维度目标是知识目标， 行为动词是描述， 学习水平为掌握 水平。学习内容是通过掌握常见的文件及文件的类型，学会创建文件夹、重命名以及对文件及查看。 3 、学会文件及文件夹进行复制、移动、重命名、删除等相关操作。课标要求的维度目标是知识目标， 行为动词是学会，学习水平为掌握水平。学习文件夹的复制、移动、重命名、删除等相关操作。 教材分析 本课选自龙教版信息技术六年级上册第二单元第五课， 本课内容是通过掌握常见的文件及文件的类型， 学会创建文件夹、重命名以及对文件的查看方法。本课以创建文件夹为主线，通过复制、粘贴将文件接收 柜中的文件进行分类保存，掌握对信息进行整理、分类的方法。 学情分析 优势：六年级学生接受能力、动手能力较强。学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握 windows7 的基本操作，学会了桌面上常用图标的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件 夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础。 劣势： 六年级的学生对理论知识掌握较少， 同时他们对如何科学地组织和管理文件资料， 缺乏系统的、 理性的认识。另有一部分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础，致使学生的差异 比较明显。 教学重、难点 课标要求： 了解文件的基本类型和查看方式， 教材分析中指出文件管理是 Windows7 基本操作的重要内 容，同时也是一项重要的技能。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是文件 课标要求：掌握文件夹的创建和重命名。但是从学情分析可以看出六年级的学生对于枯燥的理论知识 兴趣不浓，容易导致注意力不集中，容易分散。所以我确定本节课的教学难点是：合理分类管理资源。 学习目标 （一）知识性目标： 1、通过创建文件夹及图片的保存操作，学生掌握对信息进行整理、分类。 2 、通过具体操作学生掌握对文件及文件夹进行复制、粘贴、查看等操作。 （二）能力性目标：通过学生动手操作实践，体验 windows7 组织、管理文件的方法。 （三）情感态度价值观目标：通过教学任务的完成，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；提 升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成；有意识地引导和要求学生在信息技术应用中注 意遵守法律法规意识，逐步养成负责任地、健康地、安全地使用信息技术的良好习惯。 教学流程 活动一：激趣导入 （预设时间： 2min ） 幻灯片展示一组图片，请学生观察后进行分类。那么电脑中的文件应如何分类呢？——引出课题 Windows7 的文件管理，然后出示本节课的学习目标，学生齐读。 学生通过思考，对书籍进行分类。然后请各组进行说明小组分类的原因。 【点评：书籍是学生日常生活中不可缺少的学习用品，如何摆放更方便自己进行查找呢？以此进行导 入，更贴近学生日常的学习生活，从而引出计算机中的文件应如何进行分类，集中学生的注意力，激发学 生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。】 活动二：探求新知 （预设时间： 30min ） 任务（一）创建个人文件夹（预设时间： 12min） 1、创建文件夹 在 F 盘下创建文件夹， 以 “班级+姓名”命名文件夹， 在个人文件夹中创建 3 个文件夹， 分别以 “图片”、 “音乐”、“视频”命名。 图片 班级 +姓名 音乐