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中学初二现象及教育对策 中学初二现象及教育对策 中学“初二现象”及教育对策 一．什么叫“初二现象”： 青少年心理问题专家，北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”；思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”，一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。 二．“初二现象”有哪些表现： 1. 比较注意自己在同学，老师，亲戚，朋友心目中的印象, 评价和地位。 2. 对很多事有自己的观点，认识，体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。 3. 是非观模糊，心理承受能力差，一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。 4. 喜欢出人头地，在“应试教育”下有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。 5. 学习成绩两级分化，不少学生到了初二就学不下去，统计材料表明，全国初二的辍学率达到了5%左右。 6. 有不同性质和程度的叛逆，对抗情绪以及说谎，寻衅闹事行为等。 7. 生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显，男生有时变得很暴躁，小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。 8. 学坏的第一步往往表现在穿衣打扮上，如：“染头发”，“穿拖鞋进校”“男生留长发”，“女生化妆”等以及“结交陌