六年级下册语文素材-讲义小升初复习指导写作手法 全国通用.pdfVIP

写作手法 写作手法狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手 法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 先抑后扬：如杨朔的《荔枝蜜》作者对蜜蜂情感的变化； 先扬后抑：如《伤仲永》一文，作者对方仲永的叙述。 托物言志（象征）：在文学作品中，通过某一特定的具体形象，以表现与之相似 或相近的概念、思想和感情的表现手法。 衬托 运用两个以上事物之间的相近或相反的条件，以其中某事物为辅，从而突出 主要事物的艺术手法。 如《爱莲说》一文中，作者就是通过菊花（正衬）和牡丹花（反衬）来突出莲花 这一君子形象的。 渲染 对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出事 物的本质，增强艺术效果。 如 《口技》一文中“遥闻深巷中有犬吠”一句，就是通过远处“犬吠”声来渲染 深夜的寂静气氛。 烘托 对对象周围的事物作点染描绘，使这一对象更鲜明突出。例：《陌上桑》中 的“行者见罗敷……但坐观罗敷”，就是用夸张、俏皮的陪衬、烘托手法从侧面 表现少女罗敷的美貌。 铺垫 是指在主要人物出场、或主要事件发生、或高潮到来之前，所作的环境、情绪、 气氛等的描写。借以造成呼之欲出、先声夺人的艺术效果。如白居易《琵琶行》 中的“忽闻水上琵琶声……未成曲调先有情”即是为琵琶女的出声和绝妙的弹 技所做的铺垫。 开门见山：就是在文章的开头直接点明叙说对象或抒发情感。如《黄河颂》一文 的开头作者就是用了呼告手法直接抒发了对黄河的赞美之情。 对比 把两种不同的事物或者同一事物的两个不同方面并举出来相对比较的修辞 方式。也是一种写作手法。如《紫藤萝瀑布》一文中将十年前的紫藤萝和现在看 到的紫藤萝对比，从而体现自己的人生感悟。 伏笔 文学创造的一种表现手法。指作者在叙述、描写过程中，对将要出现的人物 事物预先作出揭示或暗示，以求前后呼应。 如：如 《最后一课》中大家围观布告栏的情节与后面韩麦尔先生宣布今天是最后 一节法语课相呼应。 修辞方法 修辞格是人们长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高 语言表达效果而形成的格式化的方法、手段。 修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、 互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。 1．比喻： 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、 生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显 常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑 娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青 山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条 瀑布。 2．拟人： 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格 化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了， 甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大 的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀， 就醉了。 4．排比： 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他 们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相 近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复 为了强调某