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海豚救人公开课教案 海豚救人公开课教案 1.引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。 2. 指导学生学会本课 “豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解词语的意思。 教学重点： 了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。 了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。 教学准备：多媒体课件 一、引入新课。 1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。 2、学生齐读课题。 3、出示课件，有关海豚的图片。 二、初读课文，整体感知 1、海豚怎样救人？ 2、知道海豚救人的故事。 3、海豚为什么会救人？ 三、检查自学情况。 1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。（一组） （汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价） 2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组） （介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上） 3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价） 4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（7、8个学生） 5、感情朗读5—8自然段。（播放录像） 1、字词方面的问题，如有小组内没能解决的，提出来，其他小组的同学或老师帮助解决。 2、汇报第一个问题——海豚是怎样救人的？填表格后同学互相补充。 3、汇报第二个问题——海豚为什么能够救人？ 4、学生质疑。 5、提问：这篇课文在表达方面有什么特点？ 五、交流文章的表达方法。 1、回忆《鲸》的表达方法。（幻灯出示句子，学生说出所用的表达方式） 2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？ 3、提问交流。 （举例叙述、提出问题、回答问题的方法。） 六、总结、扩展。 1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。 （学生展示搜集的资料：故事、习性、种类） 2、学习本文后，你有什么想法？ （爱护动物，保护环境） 练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。 8* 海豚救人 海豚：见义勇为的海上救生员 1966年一艘韩国海船 1972年南非一位姑娘 1992年两名海员 海豚救人的原因