《奇怪的大石头》教学设计8_5099.docxVIP

《奇怪的大石头》教学设计8_5099 《奇怪的大石头》教学设计8_5099 《奇怪的大石头》教学设计8_5099 《奇异的大石头》教学设计设计、反省 【学习目标】 １、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。能正确读写“奇异、有名、地质学家”等 ２０个词语。２、正确流畅朗诵课文３、认识童年李四光对大石头产生的疑问以及他此后震撼世界的研究成就与童年的疑问间的关 系，认识好 奇心在发明创立中的重要意义。【课前准备】 １、部署学生预习，采集有关李四光其人的资料。２、准备生字卡片。３、准备冰山推进巨石的科普录象。【教学设计过程】 第一课时 一、导入新课 １、报告预习成效：⑴ 《奇异的石头》讲的是谁的故事？（李四光）⑵ 请同学们展现自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。 ２、切入本课主题：方才同学们的介绍特别出色。李四光是怎么成为有名的地质学家，大家想不想知道？此刻就请同学们自读课文，我们也去取取 经。二、初读课文１、顺序渐进读课文：第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读正确。 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己能否还需要借助课后的生字表。假如不当心忘了还能够再看看生字表。 ２、互帮相助学生字：出示生字，请已经有掌握的学生来做小老师，率领大家一同稳固，教师随时纠正读音，评论。 ３、按次逐段来反应：指名逐段朗诵课文，争取对课文的脉络有更加清楚的认识