高考地理评分细则.pptVIP

高考阅卷的评分细则，不仅仅是我们平常在报纸上或参考书上见到的参考答案，它还包括对参考答案的补充说明，是高考阅卷老师评分的主要依据。 阅卷专家组和各小组的阅卷组长，首先从考生答卷中提取样卷，再根据学生的答题情况对参考答案进行的扩充。阅卷教师报到后首先听取专家解读评分细则，然后集中进行试批，每位阅卷教师“试批”30份试卷，阅卷老师在“试批”过程如发现该给分的和不确定是否应该给分的答案可以找阅卷组长进行讨论，交由专家组统一审阅，确定最终的评分细则。;A;标准答案： 温带海洋性气候（2分）；终年受西风带控制，受暖流影响（2分）；夏季气温较低（2分），日照较少（2分）。 评卷要求1：答案唯一，如答成“温带海洋气候”不得分。 评卷要求2：得分点为西风（1分）暖流（1分），但暖流如果具体名称答错不得分，如果前面类型答错，后面原因写对也给分 评卷要求3：如果答全年气温低不给分；答热量不足或短缺给2分，光照不足或阳光不足、短缺或太阳辐射少给2分；光热不足给2分（只给光照的分）。;（2）2010年春季B地冷锋频繁过境，气温较常年偏低。试绘出冷锋剖面示意图（要求绘出锋面和冷、暖气团运动的方向）（2分） ;评卷要求： 必须注明冷暖气团的名称和运动方向，否 则不给分； 冷气团方向一直向前，否则不给分； 在锋面上出现冷暖锋的符号不给分； 如果冷暖气团简写成冷和暖给分，但写 成冷空气和暖空气不给分。;（3）对比分析两工业区形成和发展的区位优势，完成表2内容;标准答案： 煤炭资源、水资源丰富（2分）；海洋运输（2分）；劳动力素质较高（2分）。 评卷要求： ①答煤炭资源和水资源，给2分；矿产资源或煤铁资源给1分；煤炭如果“煤”写错不给分，但“炭”写成“碳”可给分。 ②答海洋运输或海运或外海运输或远洋运输或海上运输等给2分；但答港口运输或海路（陆）运输或航海运输等不给分。 ③答劳动力素质较高或高科技人才多给2分；但只答劳动力素质不给分。;（4）鲁尔工业区通过产业转型，实现了经济再繁荣，其发展经验对沪宁杭工业区的可持续发展有哪些启示？（3分）;B;标准答案： 工业发展迅速（2分）；利用外资，产品大量出口（2分）；受大城市的辐射带动，交通便捷（2分）。 ; 高考地理阅卷中发现的问题 1.未在规定的区域答题 在阅卷过程中发现，本来是地理题的答题区域,有的考生却答成了政治或历史,并且人数还不少。 2.书写不规范，字迹潦草 部分考生字迹潦草、不清楚,得分点不容易找；有些考生卷面特别的乱，答题要点不明确，段落层次不清，没有标点符号，没头没绪。;3.未使用地理专业术语，表达不够准确 例如：26题中的第一小题判断气候类型，答案中把“温带海洋性气候”写成“温带海洋气候”那就是错误的；第三小题的填写运输方式，答案是“海洋运输”或者是“海运、远洋运输”，但很多考生写成了“海上运输或者水运”；还有就是29题中的第五小题，考生把“提高能源利用率”写成“提高能源使用率”几字之差就会使就使考生与本科学校失之交臂了。这些题目大多数考生都会做，但为什么不得分就值得我们大家思考了。;4.审题不仔细 审题包括阅读材料，分析图表来提取有用的信息，审题干，审设问。对于读图提取信息能力是我们地理学科特别强调的，如果没有很好地从材料、图表中获取有效信息、没有明确题目所设置的潜在环境、没有注意到问题的限定约束，这样答得再多也很难得分。例如：在回答26题中“影响该地谷物生产的不利气候条件”时很多考生没有利用图8中提供的信息，而是一看分析某地谷物生产的条件，便从气候、地形、土壤、水源等进行分析，没有抓住关键题眼“气候条件”进行有针对行的分析，这样就很难得到满分了。此外，还发现在答卷中有很多漏答的现象。;5.基础不扎实，理解不够深入 例如：26题中有关绘制冷锋剖面示意图。这个小题对于考生来讲应该很简单，但实际得分较低。主要的错误在于：冷气团、暖气团写的不完整（只写冷、暖或者是冷气、暖气）；冷暖气团标注错误（怎样判断冷暖峰）；冷锋符号标注有误（此类错误最多）；暖气团出现循环流向等等。这些错误的出现充分反映了考生的基础较差，对基础的东西理解不透彻，更不用说深入。;6.缺乏答题技巧，考虑问题不全面 Ⅱ卷中每个小题都标明了分值，有很多题目能明显的从中判断出该题几个要点，例如26题第五个小题是一个6分的题，再联系此题的材料提取相关信息，该题至少应该是三个要点，但有很多考生仅答出3个要点，但我们想想考生回答的3个要点能全对吗。对于此类问题的作答考生最好至少要答出5个要点，也就是考生把自己所能够想到的全写上。;认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法 最近几年的考题越来越趋于平稳，难题少了，审题的要求也就提高了。同学们审题要做到：不看错题，