《农业的变化真大》教学设计2.docxVIP

《农业的变化真大》教学设计2 《农业的变化真大》教学设计2 《农业的变化真大》教学设计2 《农业的变化真大》教学设计设计 2 教材剖析： 本课用浅易生动的语言介绍了严寒的冬天，百花绽放，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，种植出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口 先进的科学技术，给农业带来这样巨大的变化，令人惊讶，这些先进的科学技术对学生必定有很大的吸引力，所以，教师能够充足利用学生的好奇心，指引他们把课文读好，使孩子们在认识科学技术的同时接受语言文字的训练。 教学设计目标： 感情地朗诵课文。 认识 14 个生字，理解由生字构成的词语 , 会写 8 个生字。 借助插图认识一些农业科技知识，进一步加强热爱科学的感情。 一、激趣导入、揭露课题 乡镇建议 教师体 1．出示袁隆平爷爷培养水稻良种的照片。 会 教 2．师导言：同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就 是有名的水稻专家袁隆平爷爷，他培养出的杂交水稻良 学 种，大大提升了水稻产量，这是先进的科学技术带来的 变化，这节课，我们学习 34 课《农业的变化真大》。 设 （板书课题）指导认识“袁、隆、农”字，组词。 3 ．指引学生怀疑课题 计 农业有哪些变化？为何会有这么大的变化？ （激发学生的学习梦想和参加动机是指引学生 主动学习的前提，所以，新课的导入在于激发学生的学 习兴趣