《现代顺风耳--电话》教学设计.pdfVIP

第二十一章 信息的传递 第一节 现代顺风耳—电话 【教学目标】 知识与技能 1．了解电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处； 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程与方法 1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么 是数字通信。 情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了 解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 【教学重难点】 重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。 难点：了解电话交换机的应用。 【教学准备】或【实验准备】 教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 一、联系时事热点、创设情景，引入新课 【揭示课题】古人是如何传递信息的？ 现代人事如何传递信息的？电话为什么 能够传声呢？ (设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考， 激发学生的学习兴趣、求知欲。) 古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信…… 现代人：手机；旗语、网络通信等…… 二、合作探究，建构知识 （一）电流，把信息传到远方 1．电话的构造 2．话筒与听筒。 （二）电话交换机 （一）体验感受、互动研讨 1 播放视频，了解贝尔和他的“电话” 电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？ (设计意图：学生了解历史，崇尚科学。) 2．观察老电话机，了解电话的构造 【看一看】电话由那两部分组成？ 【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电 话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？ 【拆一拆】 ① 话筒、听筒的构造是怎样的？ ② 话筒是怎样将声信号转化为电信号的？ ③ 听筒是怎样将电信号转化为声信号的？ 【归纳总结】 1 话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成. 人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体 电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为 变化的电流. 2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成. 当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力 就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音. 过渡：在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对 电话线与外部相连。请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2 部、3 部、4 部、5 部、6 部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？你能找出n 部电话需 要电话线的对数吗？ 数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。该怎么办 呢？ 【看一看】 阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史 教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题： 问题展示：(用课件展示问题) ①一个地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都一样吗？ ②如何实现不同地区间的电话相互通话？ ③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？ ④交换机的发展经过了哪几个阶段？ 程控电话有哪些功能？你对此了解多少？ 观看课本，叙述交换机的作用 ①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。 ②课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解 决不了，组内集中 讨论。 ③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。 （三）模拟通讯和数字通讯 1 ．游戏引入，理解模拟通讯和数字通信 游戏：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定 代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也 可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一 字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的 意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学 听，依次直到第十名同学。请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的 代码，其他同学一起来对比两者有无差异。 【归纳总结】 ①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通 信。 ②通